下圖、表示根尖的結(jié)構(gòu)和不同的氮的供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響，曲線圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化，請據(jù)圖回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素營養(yǎng)的有關(guān)問題：

 

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是       區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的

       區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的        區(qū)細(xì)胞為材料。

⑵上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①                 ；②                    。

⑶氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括            (多項選擇)：

A．核酸    B．NADP+    C．纖維素    D．酶

⑷只依據(jù)B曲線　　　　　　（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

.

⑸一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度　　　　　　，.所以幼根表皮細(xì)胞通過　　　　方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量

　　　　  ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑹若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素

　　　　  （能、不能）被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量　　　　　　（相同、不同）。

 

【答案】

⑴根毛區(qū)，分生區(qū)，根毛區(qū)。  ⑵銨根離子載體多于硫酸根離子，硝酸根離子載體多于鈉離子；銨根離子載體多于硝酸根離子  ⑶ABD  ⑷不能  該部位對該礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和，只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù)，積累量不等于吸收量。⑸低  主動運輸   減少  主動運輸需要能量，缺氧時根細(xì)胞呼吸作用降低，產(chǎn)生能量減少  ⑹能  不同 ⑺相同 

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黑龍江省牡丹江一中2012屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型：013

下圖表示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況。

下列有關(guān)表述正確的是

[　　]

A．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇a和b區(qū)細(xì)胞

B．觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞

C．①過程所經(jīng)歷的時間明顯比②過程短

D．③和④過程中細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源：湖北省武漢市新洲區(qū)第三中學(xué)2011屆高三十月月考（生物） 題型：綜合題

下圖、表示根尖的結(jié)構(gòu)和不同的氮的供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響，曲線圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化，請據(jù)圖回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素營養(yǎng)的有關(guān)問題：

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是      區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的
      區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的       區(qū)細(xì)胞為材料。
⑵上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：
①                ；②                   。
⑶氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括           (多項選擇)：
A．核酸    B．NADP+    C．纖維素    D．酶
⑷只依據(jù)B曲線　　　　　　（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
.
⑸一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度　　　　　　，.所以幼根表皮細(xì)胞通過　　　　方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量
　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
⑹若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素
　　　　 （能、不能）被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量　　　　　　（相同、不同）。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年新疆烏魯木齊八中高三第四次月考生物試卷 題型：綜合題

（11分）下圖是植物體根尖的有關(guān)生命現(xiàn)象示意圖。甲圖表示根尖的部位，乙圖表示根尖相應(yīng)部位的細(xì)胞，丙圖數(shù)字表示細(xì)胞周期的兩個階段。請回答下列問題：

（1）根部吸水的主要部位是乙圖中的（編號）         ；能觀測到細(xì)胞有絲分裂各時期的部位是乙圖中的（編號）        ；有mRNA合成，但不進(jìn)行DNA復(fù)制的部位主要是乙圖中的（編號）          ；

（2）乙圖中d細(xì)胞與其他部位細(xì)胞相比，細(xì)胞內(nèi)              結(jié)構(gòu)明顯較大；顯微鏡下b細(xì)胞的主要特征是                                               。

（3）生長素主要產(chǎn)生于乙圖中編號的           區(qū)； 如果將種植該植物的花盆橫臥，一段時間后，根會彎向地下生長，這是因為遠(yuǎn)地一側(cè)生長素含量          ，細(xì)胞生長相對較快所致。

（4）乙圖中c→d過程除表示了生長現(xiàn)象外還表示了細(xì)胞的                現(xiàn)象，后一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是                                        。

（5）．做用含32P標(biāo)記的礦質(zhì)營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗的實驗時，含32P標(biāo)記的離子進(jìn)入根細(xì)胞的方式應(yīng)為                ，吸收的32P在植物體內(nèi)主要用于形成                   等物質(zhì)。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖、表示根尖的結(jié)構(gòu)和不同的氮的供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響，曲線圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化，請據(jù)圖回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素營養(yǎng)的有關(guān)問題：

 

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是       區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的

       區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的        區(qū)細(xì)胞為材料。

⑵上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①                 ；②                    。

⑶氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括            (多項選擇)：

A．核酸    B．NADP+    C．纖維素    D．酶

⑷只依據(jù)B曲線　　　　　　（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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⑸一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度　　　　　　，.所以幼根表皮細(xì)胞通過　　　　方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量

　　　　  ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑹若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素

　　　　  （能、不能）被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量　　　　　　（相同、不同）。

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