【題目】某科研小組對蘿卜中過氧化氫酶的活性進(jìn)行研究,研究者將新鮮的蘿卜磨碎,過濾制得提取液后,做了甲、乙兩組實驗,結(jié)果如圖所示,請分析回答:

(1)甲實驗分兩組進(jìn)行,除了分別加入圖甲所示的兩種溶液外, 還需加入____________溶液;甲圖結(jié)果可以說明酶具有高效性的依據(jù)是_______________________________________

(2)乙實驗中A、B表示不同實驗溫度,但圖中顯示A、B兩曲線最低點所對應(yīng)的pH均為7,這一結(jié)果說明了_____________________________________________________________。

(3)乙圖顯示,當(dāng)pH≤2或pH≥11時過氧化氫的含量保持不變,其原因是____________。

(4)由圖可知,在進(jìn)行不同的酶活性的測定時,可根據(jù)一定條件下單位時間內(nèi)__________________來表示酶活性。

【答案】(等量的)過氧化氫 蘿卜提取液組單位時間氧氣產(chǎn)生量更多/蘿卜提取組的氧氣產(chǎn)生速率更大/蘿卜提取液組的氧氣產(chǎn)生量的曲線斜率更大/蘿卜提取液組達(dá)到反應(yīng)平衡點時所需的時間更短 (一定范圍內(nèi))改變溫度,不影響酶的最適pH值 過氧化氫酶已經(jīng)失活 產(chǎn)物的生成量 反應(yīng)物(或底物)的消耗量(或減少量)

【解析】

分析題圖:實驗1的變量是催化劑的種類,蘿卜提取液含有過氧化氫酶,與無機(jī)催化劑相對比,達(dá)到化學(xué)平衡的時間縮短,證明酶的高效性。

實驗2,:曲線A與B對照,說明在相同條件下過氧化氫分解的速率A組慢B組快,應(yīng)該是酶的數(shù)量的影響,因此,曲線A的實驗結(jié)果是由第二次實驗(酶量減半)得出。

(1)過氧化氫酶催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水,因此除了圖甲所示溶液外,還需加入體積相等、濃度相同的過氧化氫溶液。甲圖結(jié)果可以說明酶具有高效性的依據(jù)可有:蘿卜提取液組單位時間氧氣產(chǎn)生量更多/蘿卜提取組的氧氣產(chǎn)生速率更大/蘿卜提取液組的氧氣產(chǎn)生量的曲線斜率更大/蘿卜提取液組達(dá)到反應(yīng)平衡點時所需的時間更短。

(2)乙實驗中A、B表示不同實驗溫度,但圖中顯示A、B兩曲線最低點所對應(yīng)的pH均為7,這一結(jié)果說明了(一定范圍內(nèi))改變溫度,不影響酶的最適pH值。

(3)在最適pH值條件下,酶活性最強(qiáng),反應(yīng)速率最快,實驗2的結(jié)果顯示過氧化氫酶的最適pH約為7,另外在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿環(huán)境下,過氧化氫酶已經(jīng)失活。

(4)在進(jìn)行酶活性的測定時,可根據(jù)一定條件下單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量或反應(yīng)物(底物)的消耗量來表示酶的活性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖容器 A 中含 0.02 mol·L-1 蔗糖,0.03 mol·L-1 尿素;容器 B 中含 0.01 mol·L-1 蔗糖,0.05 mol·L-1 尿素。A、B 間隔一層半透膜。第一種情況:半透膜只允許水分子通過;第二種情況:半透膜允許水分子和尿素分子通過。當(dāng)達(dá)到動態(tài)平衡時,這兩種情況下的液面高度情況是( )

A. 一樣高,A 高于 B

B. B 高于 A,不能確定

C. B 高于 A,A 高于 B

D. 一樣高,不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示,請回答:

(1)貓頭鷹在最長的食物鏈中處于第________營養(yǎng)級,若該群落由于火災(zāi)被毀滅,經(jīng)過若干年后此地又重新形成新的群落,這種群落演替類型屬于_______________。

(2)圖中“→”除表示捕食關(guān)系外,還可以表示_____________的方向。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量的輸入、_________________的過程。

(4)若狐侵入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間后,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍能保持相對穩(wěn)定,則表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是___________

(5)凍原生態(tài)系統(tǒng)與此生態(tài)系統(tǒng)比較土壤中有機(jī)物質(zhì)更多,請分析原因:________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中,正確的是

A. 呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱

B. B點有氧呼吸的強(qiáng)度大于A點有氧呼吸的強(qiáng)度

C. 為了減少有機(jī)物的損耗,最好將氧分壓調(diào)至C點

D. C點以后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不再隨氧分壓的變化而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶Ⅰ(PEPCKI)是參與人體內(nèi)由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖異生途徑的一種關(guān)鍵性酶,其作用機(jī)理如圖所示,下列敘述不正確的是

A. 糖異生途徑最可能發(fā)生在肝細(xì)胞內(nèi),以彌補肝糖原儲備的不足

B. 機(jī)體血糖濃度過低時,胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)

C. 抑制PEPCK乙;蔀橹委熀皖A(yù)防糖尿病的可能

D. 圖示調(diào)節(jié)過程存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 運動語言中樞 B. 軀體運動中樞 C. 聽覺語言中樞 D. 視覺語言中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖.有關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖①由甲轉(zhuǎn)換乙時需要調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,以保持視野較亮

B. 圖②所示的視野中,和細(xì)胞A處于同一時期的細(xì)胞所占比例最高

C. 圖③中的植物細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度

D. 圖④可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料,提取、分離色素后的結(jié)果

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【題目】下列基因型中不是配子的是( 。

A. YRB. DdC. BVD. AB

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【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)如圖所示,下列有關(guān)分析錯誤的是(  )

        

A. 該食物網(wǎng)中有6條食物鏈,朱鹮位于第三營養(yǎng)級

B. 該食物網(wǎng)中,朱鹮與魚類的種間關(guān)系是競爭和捕食

C. 流入朱鹮的總能量小于魚類和貝類的總能量之和

D. 大量捕撈魚類將使該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降

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