大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖
(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為 。階段Ⅰ的吸水方式主要是--------------。階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是 。
(2)階段Ⅱ期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。階段Ⅲ中根向地生長的原因是 分布不均,使根的近地側(cè)生長受到 。
(3)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與吸收CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。
(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為 、 。大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過 提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。
(1)自由擴(kuò)散 吸漲吸水 自由水 (2)赤霉素(GA) 生長素(IAA) 抑制
(3)6:1 (本空3分) (4)升高(或增加) 升高(或增加) 增加CO2濃度
【解析】
試題分析:(1)水分子的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散(或滲透作用);階段III種子新陳代謝強(qiáng)度比較大,細(xì)胞內(nèi)的水主要以自由水的形式存在。
(2)打破種子的休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)的激素是赤霉素;根的向地性產(chǎn)生的原因是生長素的運(yùn)輸受重力因素的影響,在根水平放置時(shí),近地一側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地一側(cè)生長素濃度,而近地一側(cè)生長素濃度高但生長受到抑制長的慢,遠(yuǎn)地一側(cè)生長素濃度低但生長的快,表現(xiàn)為根的向地性。
(3)根據(jù)題意假設(shè)氧氣的吸收量為1mol,則二氧化碳的釋放量為3mol,則根據(jù)反應(yīng)方程式無氧呼吸消耗的葡萄糖的量:有氧呼吸消耗葡萄糖的量=6:1
(4)突然停止二氧化碳的供應(yīng)以后,導(dǎo)致二氧化碳的固定反應(yīng)減弱,所以消耗的C5減少,而由于光反應(yīng)不變,短時(shí)間內(nèi)C3的還原不受影響,生成C5,所以五碳化合物的含量增加;同時(shí)由于生成的C3減少,消耗光反應(yīng)中[H]和ATP的量減少,所以ATP的含量增加;“正其行,通其風(fēng)”的目的是過提高二氧化碳濃度來增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度。
考點(diǎn):本題主要考查大豆種子萌發(fā)過程中某些物質(zhì)和激素的變化,意在考查考生分析、理解問題和計(jì)算能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2013山東卷)25、(10分)大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖。
(1)階段I和III大豆種子的鮮重增加明顯。階段I中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為 。階段III中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是 。
(2)階段II期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的
解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。階段III中根向地生長的原因是 分布不均,使根的近地側(cè)生長受到 。
(3)若測(cè)得階段II種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。
(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為 、 。大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過 提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧五校聯(lián)考上期期末考試高三生物卷(解析版) 題型:選擇題
大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖,有關(guān)說法不正確的是
A.階段Ⅰ,種子的有機(jī)物總重量增加
B.階段Ⅱ,解除種子休眠的物質(zhì)可能是赤霉素
C.階段Ⅲ,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是自由水
D.階段Ⅲ,根向地生長的主要原因是生長素分布不均
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
、(10分)大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖。
(1)階段I和III大豆種子的鮮重增加明顯。階段I中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為 。階段III中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是 。
(2)階段II期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。階段III中根向地生長的原因是 分布不均,使根的近地側(cè)生長受到 。
(3)若測(cè)得階段II種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。(2分)
(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為 、 。大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過 提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)單元驗(yàn)收生物試卷(3)(解析版) 題型:綜合題
大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖
(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為 。階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是 。
(2)階段Ⅱ期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。階段Ⅲ中根向地生長的原因是 分布不均,使根的近地側(cè)生長受到 。
(3)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與吸收CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。
(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為 、 。大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過 提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物(山東卷解析版) 題型:綜合題
大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖
(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為 。階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是 。
(2)階段Ⅱ期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。階段Ⅲ中根向地生長的原因是 分布不均,使根的近地側(cè)生長受到 。
(3)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與吸收CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。
(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為 、 。大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過 提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。
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