【題目】下列關于現(xiàn)代生物技術的敘述，正確的是

A.基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達

B.動物體細胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性

C.脫分化和再分化需要用一定比例的植物激素調控

D.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

【答案】C

【解析】DNA探針能夠檢測目的基因是否導入或是否發(fā)生轉錄，但是不能檢測目的基因是否發(fā)生完整的表達，檢測目的基因是否表達產(chǎn)生相應的蛋白質，應用抗原--抗體雜交技術，A錯誤；動物體細胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞增殖，B錯誤；.脫分化和再分化需要用一定比例的生長素和細胞分裂素進行調控，C正確；生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量利用率，但是不能提高能量傳遞效率，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，既有葉綠體，也有細胞壁的是

①黑藻 ②顫藻 ③念珠藻

A. ① B. ①② C. ②③ D. ③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，回答下列問題：

（1）科學家克里克提出的中心法則包括圖中_____________（填圖中字母）所示的遺傳信息的傳遞過程。 A過程發(fā)生在_____________的間期，B過程需要的原料是_____________。

（2）D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是_____________。

（3）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是__________（填“a→b”或“b→a”）。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈_____________（填“相同”或“不同”)。

（4）人體不同組織細胞的相同DNA進行B過程時的起點_____________（填“相同”、“不相同”或“不完全相同”)，原因是 __________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.馬拉松長跑是一項超強體育運動，需要運動員有良好的身體素質。請回答下列有關問題：

（1）運動員出發(fā)后心跳加快，是________________調節(jié)的結果；運動停止后心跳并不立即恢復到正常水平，原因之一是激素調節(jié)具有作用時間較長的特點。

（2）出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時間后在較高水平維持相對穩(wěn)定，這是_________________________________達到動態(tài)平衡的結果。

II．下圖是一個反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結構示意圖，據(jù)圖示信息回答下列問題：

（3）圖1中的a為反射弧的_____________�？s手反射屬于非條件反射，當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回，這說明一個反射弧中的低級中樞要接受_________的控制。

（4）圖3的①、②、③中的未興奮部位是________，①②間的興奮傳導方向為__________________（用箭頭和序號①②表示），該方向與膜_______________ （填“外”或“內”）的電流方向一致。

（5）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質的合成、釋放和降解（或再攝取）等都沒有影響，那么導致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是_______。

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【題目】圖1表示細胞內合成RNA的過程；圖2表示a、b、c三個核糖體相繼結合到一個mRNA分子上，并沿著mRNA移動合成肽鏈的過程。下列相關敘述中正確的是

A. 圖2中最早與mRNA結合的核糖體是a，核糖體沿箭頭①方向移動

B. 只要是活細胞，均能發(fā)生圖1圖2過程

C. 圖2發(fā)生在核糖體中，不需要酶的參與

D. 圖1堿基的配對方式為A－U、G－C、T－A，圖2為A－U、G－C

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【題目】下列不屬于免疫系統(tǒng)組成的是：（ ）

A. 淋巴結、T細胞

B. 胰腺、B細胞

C. 胸腺、抗體

D. 脾、淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖（圖丙）回答問題：

（1）圖甲所示裝置可用于提取___________（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。

（2）制作果酒時可選用圖乙的裝置。為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應_____________；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是_____________________。

（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，其中沖洗的目的是___________。櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之____________（填“前”或“后”）進行的。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的_________酶。

（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用________培養(yǎng)基。從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和_______________。

（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用___________溶液來鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌_____（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物遺傳規(guī)律的說法，正確的是（ ）

A．基因自由組合定律是基因分離定律的基礎

B．基因型為Aa的個體連續(xù)自交,后代中純合子所占的比例逐漸增大

C．基因分離定律和基因自由組合定律都發(fā)生在受精作用和個體發(fā)育中

D．兩對或兩對以上相對性狀的遺傳都遵循基因自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合：乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A. 甲同學的實驗模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B. 實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C. 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 甲、乙各重復200次實驗后，Dd和Ab組合的概率相等

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