右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,據(jù)圖分析,說(shuō)法正確的是


  1. A.
    c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
  2. B.
    ①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
  3. C.
    ③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的
  4. D.
    ①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)
D
試題分析:a協(xié)助擴(kuò)散、b自由擴(kuò)散、c主動(dòng)運(yùn)輸(出細(xì)胞)。小腸上皮吸收葡萄糖為主動(dòng)運(yùn)輸;A錯(cuò)誤。①糖蛋白、②蛋白質(zhì)、③磷脂雙分子層、④蛋白質(zhì);還原糖與斐林試劑水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑呈紫色;B錯(cuò)誤。③磷脂雙分子層,它是細(xì)胞膜的基本支架,具有一定的流動(dòng)性;C錯(cuò)誤。①是糖蛋白,糖蛋白具有識(shí)別作用,與細(xì)胞間信息的傳遞關(guān)系密切;D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32.右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,據(jù)圖分析,說(shuō)法正確的是

A.c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B.①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

C.③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的

D.①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州地區(qū)七校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,正確的是

A.②和④都有極性部分而沒(méi)有非極性部分
B.①②④都能運(yùn)動(dòng),而③不能運(yùn)動(dòng)
C.c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D.被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)也可能與膜蛋白有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,據(jù)圖分析,說(shuō)法正確的是 (  )

A.c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B.①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

C.③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的

D.①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省桐鄉(xiāng)市高三10月月考生物試卷 題型:選擇題

右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,圖中(    )

     

A.c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

      B.①②④能與本尼迪特試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

      C.③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的

      D.①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,正確的是

A.②和④都有極性部分而沒(méi)有非極性部分

B.①②④都能運(yùn)動(dòng),而③不能運(yùn)動(dòng)

C.c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

D.被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)也可能與膜蛋白有關(guān)

 

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