【題目】某生態(tài)學(xué)家分別對(duì)一片玉米田、一片荒地和一個(gè)湖泊在單位時(shí)間內(nèi)的光合作用效率進(jìn)行測(cè)定，測(cè)出的數(shù)據(jù)如下表（單位：KJ），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)太陽(yáng)能的利用率最高的生態(tài)系統(tǒng)是____________，做出這一判斷的依據(jù)是____________。

(2)假如兩個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)的綠色植物固定了等量的太陽(yáng)能，則____________（玉米田或荒地）生態(tài)系統(tǒng)具有較多的能量傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)玉米田生態(tài)系統(tǒng)中，輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，除一部分用于生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失外，其余能量用于_________________。

(4)玉米與玉米田中的雜草之間的關(guān)系是___________________，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理：________________。

【答案】 玉米田 玉米田中輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量與入射太陽(yáng)能的比值最高 荒地 自身生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖等生命活動(dòng) 競(jìng)爭(zhēng) 合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

【解析】本題考查種間關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，難度不大，要求考生理解能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)，及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率=輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量與入射太陽(yáng)能的比值，分析表中數(shù)據(jù)可知，玉米田太陽(yáng)能的利用率最高。

(2)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量-生產(chǎn)者的呼吸量=生產(chǎn)者傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，假如兩個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)的綠色植物固定了等量的太陽(yáng)能，由于玉米田的生產(chǎn)者呼吸量明顯高于荒地，故荒地生態(tài)系統(tǒng)具有較多的能量傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)玉米田生態(tài)系統(tǒng)中，輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，除一部分用于生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失外，其余能量用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)。

(4)玉米與玉米田中的雜草之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度看，除草可調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將單個(gè)離體胡蘿卜根細(xì)胞培養(yǎng)成了胡蘿卜植株．這說(shuō)明植物細(xì)胞（ ）
A.具有全能性
B.具有無(wú)限生長(zhǎng)的能力
C.具有無(wú)限分裂的能力
D.發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，不正確的是（ ）

A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯均涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)

B．細(xì)菌不能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)

C．人體DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核

D．翻譯過(guò)程需要tRNA和核糖體共同參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制�，F(xiàn)用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A. 黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1和F2中灰色大鼠均為雜合子

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，下圖為某生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中甲和乙兩種野生小動(dòng)物近五年種群數(shù)量變化的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)曲線，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）動(dòng)物甲種群內(nèi)個(gè)體在形態(tài)、大小方面的差異體現(xiàn)了____________多樣性。

（2）若動(dòng)物甲和動(dòng)物乙所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的去向用模式“”表示，則其中D指的是__________________________。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，動(dòng)物甲和乙的作用主要是________________________。

（4）據(jù)圖可知，若動(dòng)物甲是害蟲(chóng)，則動(dòng)物乙就是益蟲(chóng)，原因是________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述中, 錯(cuò)誤的是（ ）

A．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素能通過(guò)導(dǎo)管輸送到體液中,隨血液流到全身

B．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C．激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容

D．激素既不能組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu),又不能提供能量,也不起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)稀釋液中加入雙縮脲試劑后，顏色是（ ）
A.淺藍(lán)色
B.磚紅色
C.綠色
D.紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外，還可以消耗O2、ATP、NADPH將部分C5分解并釋放CO2,為區(qū)別細(xì)胞呼吸，科學(xué)家將這一過(guò)程命名為光呼吸。光呼吸的有關(guān)圖解如下所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是______（填細(xì)胞器）。該場(chǎng)所中參與能量轉(zhuǎn)換的膜結(jié)構(gòu)是______，組成該膜結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分是_______。

（2）研究發(fā)現(xiàn)催化C5和O2反應(yīng)與催化C5和CO2反應(yīng)的是同一種酶，由此推測(cè)_____（填“提高”或“降低”）O2/CO2值可以提高農(nóng)作物光合作用的效率。

（3）在測(cè)定綠色植物細(xì)胞呼吸速率的實(shí)驗(yàn)裝置中，甲乙丙三名同學(xué)選擇了不同的處理方法，甲：裝置遮光、A中裝清水；乙：裝置不遮光、A中裝氫氧化鈉溶液；丙：裝置遮光、A中裝氫氧化鈉溶液，其他條件相同且適宜，你認(rèn)為____同學(xué)的處理最為合理，理由是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；騂中的某一特定序列BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對(duì)），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭病的遺傳系譜。敘述錯(cuò)誤的是

A. h基因特定序列中Bcl 1酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B. II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，其致病基因來(lái)自母親

C. II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三個(gè)片段，其基因型為XHXh

D. II-3的丈夫表現(xiàn)型正常，其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

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