“觀察礦質(zhì)元素離子的交換和吸附”實驗中不需要用到的工具是

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A．鑷子
B．顯微鏡
C．燒杯
D．玻璃皿

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根是吸收礦質(zhì)元素離子的主要器官。現(xiàn)提供0.06 g·mL－1的NH4NO3溶液、      

0.3 g·mL－1的蔗糖溶液、清水、紫色美人蕉葉、滴管、顯微鏡、鑷子、玻片、刀片、吸水紙等材料、儀器和藥品，請你從細胞液的濃度變化角度設計一個實驗證明葉片細胞也能吸收礦質(zhì)元素離子。

步驟一：用鑷子撕取紫色美人蕉葉表皮，用刀輕輕刮去其葉肉，后切成兩小塊，取甲、乙兩塊載玻片分別在中央滴一滴清水，然后將上述兩小塊材料分別平展于甲、乙載玻片中央的清水中，分別蓋上蓋玻片。

步驟二：將上述兩塊臨時裝片分別放在兩臺顯微鏡下觀察。

步驟三：_________________________________________________________________。

結(jié)果：_________________________________________________________________。

結(jié)論：_________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

生物活動小組的同學利用重量相等、生長良好的水稻和菠菜幼苗放入具有營養(yǎng)液的瓶內(nèi)進行無土栽培實驗。營養(yǎng)液由同一種配方的礦質(zhì)元素溶于自來水中制成。把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分為A、B、C三組，各組的管理和生長狀況如下表（各組的其他實驗條件相同）。請分析回答下列問題：

實驗組

管理

水稻生長狀況

菠菜生長狀況

A

培養(yǎng)液每天一換

好

好

B

培養(yǎng)液每7天一換

好

較差

C

培養(yǎng)液每15天一換

較差

差

（1）對A組換下來的培養(yǎng)液成分進行分析，發(fā)現(xiàn)兩種培養(yǎng)液中某些礦質(zhì)元素離子的濃度差異很大，這說明                                    ，原因是                              。

    （2）表中B組實驗表明水稻生長狀況好于菠菜，從細胞呼吸方式分析，其主要原因是          

                                     。

    （3）某同學推測，C組菠菜生長差是因為缺少某種礦質(zhì)元素造成的，便設計了如下實驗：將C組菠菜分為兩等份，一份栽培在含有某礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中，并且培養(yǎng)液每天一換；另一份始終栽培在不含某種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中。一段時間后，根據(jù)菠菜在兩份培養(yǎng)液中的生活狀況來驗證實驗假設。這位同學的實驗設計是否科學？請說明原因。                                                    

                                                                        。

  （4）若經(jīng)試驗驗證C組營養(yǎng)液中不缺乏礦質(zhì)元素。于是，另一同學推測C組菠菜生長差是因為營養(yǎng)液中缺氧引起的。請你設計實驗來證明上述推測是否成立，寫出實驗步驟并預測實驗結(jié)果及相應結(jié)論：

實驗步驟：

    ①將C組菠菜均分為甲、乙兩組；

②                                                                           ；

③一段時間后觀察菠菜的生長情況。

實驗結(jié)果及相應結(jié)論：

①若泵入空氣的一組菠菜生長狀況沒改善，則說明                                    ；

②                                       ，則說明C組營養(yǎng)液中缺氧氣。

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科目：高中生物 來源：2011屆廣西河池高級中學高三第六次月考理綜生物部分 題型：綜合題

生物活動小組的同學利用重量相等、生長良好的水稻和菠菜幼苗放入具有營養(yǎng)液的瓶內(nèi)進行無土栽培實驗。營養(yǎng)液由同一種配方的礦質(zhì)元素溶于自來水中制成。把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分為A、B、C三組，各組的管理和生長狀況如下表（各組的其他實驗條件相同）。請分析回答下列問題：

實驗組
管理
水稻生長狀況
菠菜生長狀況
A
培養(yǎng)液每天一換
好
好
B
培養(yǎng)液每7天一換
好
較差
C
培養(yǎng)液每15天一換
較差
差
（1）對A組換下來的培養(yǎng)液成分進行分析，發(fā)現(xiàn)兩種培養(yǎng)液中某些礦質(zhì)元素離子的濃度差異很大，這說明                                   ，原因是                             。
（2）表中B組實驗表明水稻生長狀況好于菠菜，從細胞呼吸方式分析，其主要原因是          
                                    。
（3）某同學推測，C組菠菜生長差是因為缺少某種礦質(zhì)元素造成的，便設計了如下實驗：將C組菠菜分為兩等份，一份栽培在含有某礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中，并且培養(yǎng)液每天一換；另一份始終栽培在不含某種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中。一段時間后，根據(jù)菠菜在兩份培養(yǎng)液中的生活狀況來驗證實驗假設。這位同學的實驗設計是否科學？請說明原因。                                                    
                                                                       。（2分）
（4）若經(jīng)試驗驗證C組營養(yǎng)液中不缺乏礦質(zhì)元素。于是，另一同學推測C組菠菜生長差是因為營養(yǎng)液中缺氧引起的。請你設計實驗來證明上述推測是否成立，寫出實驗步驟并預測實驗結(jié)果及相應結(jié)論：
實驗步驟：
①將C組菠菜均分為甲、乙兩組；
②                                                                          ；（2分）
③一段時間后觀察菠菜的生長情況。
實驗結(jié)果及相應結(jié)論：
①若泵入空氣的一組菠菜生長狀況沒改善，則說明                                   ；
②                                      ，則說明C組營養(yǎng)液中缺氧氣。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

“觀察礦質(zhì)元素離子的交換和吸附”實驗中不需要用到的工具是


  1. A.
    鑷子
  2. B.
    顯微鏡
  3. C.
    燒杯
  4. D.
    玻璃皿

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