【題目】關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較，錯誤的是

A．二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核

B．這兩種細(xì)胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)

C．藍(lán)藻中有進(jìn)行光合作用的葉綠體，酵母菌沒有

D．在細(xì)胞分裂時酵母菌有染色體的復(fù)制

【答案】C

【解析】藻類屬于由原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，酵母菌屬于由真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的標(biāo)志性區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核，A項(xiàng)正確；核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞均有核糖體，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，C項(xiàng)錯誤；真核細(xì)胞有染色體，在細(xì)胞分裂時有染色體的復(fù)制，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基。生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏。牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒,以殺死有害微生物。為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如圖所示操作。用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中，混合均勻，如此再重復(fù)2次。請回答下列有關(guān)問題：

（1）巴氏消毒的方法是________________________________，使用這種方法對生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是_______________________。

（2）圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法，理想情況下，培養(yǎng)一段時間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落。要計(jì)數(shù)0.1mL最終牛奶稀釋液中活菌數(shù)量，應(yīng)選擇的工具是上圖中的_________；運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏小，原因是___________________________________________。

（3）消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動？________________________________________________。

（4）從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中，混有各種雜菌，從中檢測出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加入______________，菌落具有金屬光澤特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌。

（5）人們利用酵母菌釀制果酒、醋酸菌制醋、毛霉制作腐乳，以及乳酸菌制作泡菜。

①可以依據(jù)是否_______將酵母菌、毛霉與以上其他微生物區(qū)分開。

②沒有經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌過程。卻能夠獲得傳統(tǒng)發(fā)酵產(chǎn)品，請說出兩點(diǎn)理由。_________________、_______。

③自然界篩選的菌種需要進(jìn)一步經(jīng)過_____處理，才可能獲得滿足人類要求的能夠高效降解石油成分的微生物。該育種方式的不足是：具有一定的盲目性，需要大量處理供試材料。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于（ ）
A.突變和基因重組的發(fā)生
B.種群基因頻率的改變
C.種群之間的隔離
D.定向的自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。敘述錯誤的是

A．光照強(qiáng)度低于P時，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型

B．光照強(qiáng)度高于P時，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型

C．光照強(qiáng)度低于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

D．光照強(qiáng)度高于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示DNA復(fù)制的過程，結(jié)合圖示判斷，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.DNA復(fù)制過程中首先需要解旋酶破壞DNA雙鏈間的氫鍵，使兩條鏈解開
B.DNA分子的復(fù)制具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)，生成的兩條子鏈方向相反
C.DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接成DNA片段
D.DNA的兩條子鏈都是連續(xù)合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在草原上人工種草，為防止鳥把草子吃掉，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上，可后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光；而沒有加網(wǎng)罩的草地反而生長良好。造成這種生態(tài)平衡失調(diào)的原因是（ ）

A．缺水干旱 B．食物鏈被破壞

C．環(huán)境嚴(yán)重污染 D．植被被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含Vc的二倍體(2n＝58)小野果。如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無子新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）填育種類型：①______________，③______________，⑥____________。

（2）若②過程是自交，在產(chǎn)生的子代植株中基因型為AA的概率為________。

（3）③⑦過程用到的藥劑是____________，原理是________________________________，經(jīng)③過程產(chǎn)生的基因型為AAaa的植株是____________(填“純合子”或“雜合子”)。

（4）若④過程是自交，則產(chǎn)生基因型為AAAA的概率是____________。

（5）若⑤過程是雜交，產(chǎn)生的基因型為AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是________，該植株所結(jié)果實(shí)無子的原因是減數(shù)分裂過程中________________；經(jīng)過⑤過程形成AAA植株的親本是不是同一個物種？原因是__________________________。

（6）由⑥過程形成的植株體細(xì)胞內(nèi)含有____個染色體組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對核酸的敘述不正確的是（ ）
A.核酸的基本組成單位是核苷酸
B.核酸是生物的遺傳物質(zhì)
C.核酸有DNA和RNA兩種
D.核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的“三大發(fā)現(xiàn)”之一，下列有關(guān)它的建立和發(fā)展說法錯誤的是

A．第一個命名細(xì)胞的學(xué)者是虎克

B．細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是施旺和施萊登

C．魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行了補(bǔ)充

D．細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容是一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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