科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省杭州十四中高二上學期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江省瑞安中學高二下學期期末文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高二下學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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