分析下圖，對生長素分布、運輸、生理作用等科學的解釋不正確的是
[     ]
A．左側生長素含量高，生長快
B．生長素的運輸方式為主動運輸
C．生長素濃度高低依次是D>C>B>A
D．根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省天水一中高二上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

I  (6分) 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)。在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有_______，即(填“高”或“低”)_____濃度促進生長，________濃度抑制生長。
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號)。
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中___________左右(用字母表示)。
(4)當生長素類似物的濃度在B－C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是       _    __。
II（8分）大麥種子結構如圖1（a）發(fā)芽時，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關問題：課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成。

假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成
實驗：供選材料──表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。
供選試劑──①蒸餾水   ②適當濃度的赤霉素溶液
方法──請在下表空格內(nèi)填入適當?shù)牟牧�、試劑和用于定量測定的物質(zhì)名稱

 
使用材料
加入試劑
測定物名稱
實驗組
 
 
 
對照組
 
 
 
結果：若假設成立，實驗組和對照組的結果將如圖2中的________和________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(每空1分，共10分)回答下列關于生長素的問題：
Ⅰ（5分）．（1）促進芽生長的最適生長素濃度是 ___________ c／mol·L-1。

（2）生長素的運輸方式是______________.
（3）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效  應是_________________________.
（4）水平放置的根，具有向重力性生長的現(xiàn)象， 有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側同時也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由______                  __作用的結果。
（5）科學家在研究生長素時，將帶有尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（b）置于單側光下，結果a彎向光源生長，b不生長也不彎曲。該實驗的結論是_________________________________________________________。
Ⅱ（5分）．根據(jù)有關知識分析下圖并回答相關問題：

（1）圖中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四塊瓊脂塊中生長素的含量情況為　　　　　　　　
（2）造成A、B瓊脂塊上生長素含量差異的原因是______________。
（3）若把甲組放在勻速旋轉的圓盤上，光照保持不變，則生長素的含量狀況為Ａ　　Ｂ。
（4）若將乙裝置C瓊脂塊切下，放在已經(jīng)切去尖端的玉米胚芽鞘上端，在玉米胚芽鞘的下端放置一塊不含生長素的瓊脂塊E，過一段時間檢測，E_________（含有、不含有）生長素，若將切去頂端的玉米胚芽鞘倒置，重復丙實驗，E中沒有生長素，說明生長素的運輸是單方向的，稱為_____________運輸。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇南京三中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)。在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有__________，即（填“高”或“低，’）__________濃度促進生長，__________濃度抑制生長。

(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________（填序號）。

(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_____________左右（用字母表示）。

(4)當生長素類似物的濃度在B一C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是__________。

(5)植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫做____________。造成頂端優(yōu)勢的原因是________________________________________________。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，可以通過適時摘除棉花的____________，解除____________，提高產(chǎn)量。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

 I  (6分)  在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)。在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有_______，即(填“高”或“低”)_____濃度促進生長，________濃度抑制生長。

(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號)。

(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中___________左右(用字母表示)。

(4)當生長素類似物的濃度在B－C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是       _     __。

II（8分）大麥種子結構如圖1（a）發(fā)芽時，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關問題：課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成。

 假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成

 實驗：供選材料──表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。

 供選試劑──①蒸餾水   ②適當濃度的赤霉素溶液

 方法──請在下表空格內(nèi)填入適當?shù)牟牧�、試劑和用于定量測定的物質(zhì)名稱

 

使用材料

加入試劑

測定物名稱

實驗組

 

 

 

對照組

 

 

 

結果：若假設成立，實驗組和對照組的結果將如圖2中的________和________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆廣東省佛山市高二第二階段考試生物試卷 題型：綜合題

（每空2分，共16分）為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學習小組進行了如下探索：

材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個，沙土，不透光的牛皮紙，剪刀等。

方法步驟：

(1)取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤的沙土并分別標號(甲、乙、丙、丁)；在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長到2 cm左右時備用。

(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(留出幼苗生長的足夠空間)，放在實驗臺上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側開直徑1 cm左右的小口，在它們的側面0.5 m處用100 W的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對地面處開直徑1 cm左右的小口，在它們的下方0.5 m處用100 W的白熾燈連續(xù)照射(裝置如下圖所示)；其他實驗條件相同。

實驗現(xiàn)象：兩晝夜后，如下圖所示。甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些。

請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結論：

(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗芽具有：              性，最可能的原因是單側光照使芽內(nèi)的生長素在           一側分布較多，使該側的組織生長較快。

(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗芽具有：              性。

(3)該實驗證明了：                                                                 。

繼續(xù)探究：

(4)如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個裝置的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭祝?u>              ，乙：               ，丙：                ，�。�               。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案