【題目】如圖所示，一個(gè)分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）下列分析正確的是（ ）

A.胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水
B.胰島素分子至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C.沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
D.理論上可通過測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

【答案】D
【解析】解：A、由題圖可知，胰島素分子是由51個(gè)氨基酸形成的2條肽鏈，形成的肽鍵數(shù)是49個(gè)，合成它的過程中共脫去49分子水；A錯(cuò)誤．
B、由題圖可知，胰島素分子由 2條肽鏈組成，至少含有2個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基；B錯(cuò)誤．
C、沸水浴時(shí)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失，不是肽鍵斷裂；C錯(cuò)誤．
D、理論上可通過測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能；D正確．
故應(yīng)選D．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個(gè)瓶中，各瓶分別與一個(gè)水銀流體壓力計(jì)相連接，由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測(cè)量出某種氣體的變化量．開始時(shí)兩個(gè)水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致．將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)a、b高度是（ ）

A. a＞b B. a="b" C. a≥b D. a＜b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人因感染而引起發(fā)燒，一般情況下，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)
B.在持續(xù)高燒期，病人機(jī)體產(chǎn)熱速率等于散熱速率
C.因機(jī)體體溫升高，不利于病毒和細(xì)菌生存
D.由于體溫升高，可能抑制了某些酶的活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（ ）

A.A中肯定含有S元素
B.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
C.①過程都是在核糖體上完成的
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物群體中，屬于種群的是(　　)

A. 一個(gè)湖泊中的所有成蛙

B. 一個(gè)培養(yǎng)皿中的全部生物

C. 一個(gè)生態(tài)瓶

D. 一片草原上的所有藏羚羊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞雖具有多樣性，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，那就是都有

A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所

C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡

D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】①核糖核酸 ②糖原 ③胰島素 ④淀粉

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅樹林廣泛分布于我國(guó)東南沿海的潮間帶，是海岸的天然防護(hù)林，還是多種貝類、甲殼類、魚類及鳥類棲息繁殖的場(chǎng)所。薇甘菊是多年生藤本植物，能攀爬樹冠迅速生長(zhǎng)，繁殖能力強(qiáng)。某科研小組對(duì)薇甘菊入侵紅樹林的有關(guān)狀況進(jìn)行研究，選取未受入侵的紅樹林群落、輕度入侵的“紅樹林—薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無植被覆蓋的光灘（分別編號(hào)為A、B、C、D）進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果如下表。該小組還研究了紅樹林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑，如下圖。請(qǐng)分析回答：

碳儲(chǔ)量

（噸/公頃）

群落

A

群落

B

群落

C

群落

D

植被

56.2

50.9

43.5

0

凋落物

2.0

3.5

5.4

0

土壤

161.9

143.2

117.7

86.1

總計(jì)

220.1

197.6

166.6

86.1

（1）由上表結(jié)果可知，該調(diào)查研究的名稱是___________ ；可得出的結(jié)論是：_________

a. 凋落物碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度的增加而增加；

b. ___________。

（2）據(jù)圖分析，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù))___________。途徑⑤是指，一年內(nèi)植被碳儲(chǔ)量的凈增加量是。

（3）紅樹林是海岸的天然防護(hù)林，體現(xiàn)了生物多樣性的__價(jià)值。無植被覆蓋的光灘上會(huì)發(fā)生演替，請(qǐng)寫出演替的概念。_____________

（4）在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)紅樹林中某種群的密度發(fā)生了變化，種群密度是指_________________________。其是最基本的數(shù)量特征，，遷入率和遷出率，會(huì)直接或間接影響著種群密度的變化。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)中，下列關(guān)于突觸小體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.呈杯狀或球狀
B.與軸突相接觸
C.與樹突相接觸
D.與細(xì)胞體相接觸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案