【題目】運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理可以解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A.在“桑基魚(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)中將蠶糞喂魚(yú)，提高了生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率

B.引進(jìn)外地物種一定能增加本地的生物多樣性，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

C.用人工合成的性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)的目的，是通過(guò)提高害蟲(chóng)死亡率來(lái)降低其種群密度

D.建立珠江口中華白海豚自然保護(hù)區(qū)是就地保護(hù)措施，有利于提高中華白海豚種群的K值

【答案】D

【解析】

1、生物多樣性的保護(hù)：

（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施。

（2）易地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園。

（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)。如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等。

（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)。如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。

2、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施

（1）控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度。

（2）實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)關(guān)系。

A、“�；~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)中將蠶糞喂魚(yú)，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的多級(jí)利用，無(wú)法提高了生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率，A錯(cuò)誤；

B、引進(jìn)物種不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致生態(tài)入侵，使生物多樣性降低，進(jìn)而降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；

C、用人工合成的性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)的目的是通過(guò)改變性別比例，降低害蟲(chóng)的出生率來(lái)降低其種群密度，C錯(cuò)誤；

D、建立中華白海豚自然保護(hù)區(qū)的目的是提高中華白海豚種群的環(huán)境容納量，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（??? ）

A.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)

B.可用臺(tái)盼藍(lán)染色法鑒別細(xì)胞的死活

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

D.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因分離定律和基因自由組合定律的說(shuō)法，不正確的是

A.兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳若遵循自由組合定律，則一定遵循分離定律

B.分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

C.多對(duì)等位基因遺傳時(shí)，所有非等位基因之間均會(huì)發(fā)生自由組合

D.若符合自由組合定律，雙雜合子自交后代一定出現(xiàn)9:3:3:1的性狀比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植與保存方面已有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是

A.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不會(huì)影響細(xì)胞核內(nèi)的基因組表達(dá)

B.用赤霉素處理大麥可使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶

C.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的，與生長(zhǎng)素具有相似的生理效應(yīng)

D.用適宜濃度的NAA處理未受粉的葵花，可提高葵花籽的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體健康與免疫息息相關(guān)。下列關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是(　　)

A.接種疫苗所獲得的免疫力不能遺傳給后代

B.感染病菌后發(fā)燒或發(fā)炎不屬于免疫反應(yīng)

C.皮膚和黏膜對(duì)病菌的防御功能由后天獲得

D.免疫系統(tǒng)不會(huì)清除自身的衰老或異常細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA由反向平行的兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈組成。如果DNA的一條鏈上某堿基序列是5'—AGCTGCG—3'，則另一條鏈與之配對(duì)的部分是（??? ）

A.5'—CGCAGCT—3'?B.5'—TCGACGC-3'

C.5'—AGCTGCG—3'?D.5'—GCGTCGA—3'

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知甲、乙兩個(gè)豌豆品種：甲為野生型植株，乙為矮化突變體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究者推測(cè)乙品種較矮的原因是缺乏赤霉素，該假說(shuō)的依據(jù)是赤霉素具有______的作用。

（2）為了檢驗(yàn)上述假說(shuō)，研究者設(shè)計(jì)用等量的不同濃度的赤霉素處理______品種豌豆幼苗作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組設(shè)置為______。如果技術(shù)條件滿足，還可測(cè)定甲、乙品種豌豆體內(nèi)的______含量來(lái)檢驗(yàn)該假說(shuō)。

（3）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說(shuō)。研究者隨后測(cè)定了甲、乙品種豌豆幼苗的生長(zhǎng)素含量，發(fā)現(xiàn)乙品種的生長(zhǎng)素含量低于甲品種。通過(guò)測(cè)定用赤霉素處理過(guò)的______品種豌豆幼苗體內(nèi)的生長(zhǎng)素含量，可推測(cè)赤霉素可能通過(guò)影響生長(zhǎng)素的含量來(lái)完成其功能。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中各種激素的含量變化，從根本上說(shuō)是______的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”。下列各項(xiàng)中不能作為其理由的是（??? ）

A.現(xiàn)存各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B.從細(xì)胞中分離出的結(jié)構(gòu)不能在細(xì)胞外長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)和生存

C.細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

D.非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，病毒的增殖必須在宿主細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，酶X（一種蛋白質(zhì)）對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞有抑制作用，而對(duì)正常細(xì)胞無(wú)影響，因?yàn)樗軐被?/span>Y分解，而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成氨基酸Y，從而導(dǎo)致淋巴瘤細(xì)胞的分裂被抑制。為了驗(yàn)證該酶對(duì)兩種細(xì)胞的影響，某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：正常細(xì)胞、淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)液（含細(xì)胞生長(zhǎng)所需的物質(zhì)）、酶X

實(shí)驗(yàn)步驟：a．分組

實(shí)驗(yàn)組：培養(yǎng)液+酶X+淋巴瘤細(xì)胞

對(duì)照組：___________________________________________________________________________。

b．適宜條件下培養(yǎng)后，觀察細(xì)胞生長(zhǎng)狀態(tài)、檢測(cè)Y含量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如下表）

實(shí)驗(yàn)分組

生長(zhǎng)狀態(tài)

Y含量

培養(yǎng)液

細(xì)胞內(nèi)

實(shí)驗(yàn)組

抑制

缺乏

缺乏

對(duì)照組

①

缺乏

正常

結(jié)果

（1）表中①應(yīng)為____________。

（2）Y____________（填是或不是）人體的必需氨基酸，判斷的理由是：____________。

（3）治療淋巴瘤時(shí)，酶X可以注射，____________（填“能”或“不能”）口服。

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