下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:            、            、             。

(2)如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖,能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[  ]          、[  ]           

(3)正常情況下,與細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是

[   ]           和[   ]           ,因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供               ,后者提供               在細(xì)胞分裂末期,與圖中1的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[  ]             。如果用一定手段將該細(xì)胞器破壞,待根尖培養(yǎng)幾天后,觀察根尖細(xì)胞,預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?

(l)不應(yīng)該有3中心體  不應(yīng)該有7大液泡  不應(yīng)該有9葉綠體

    (2)[2」線粒體[6」細(xì)胞核

    (3)[2]線粒體  [8]核糖體  能量(或ATP)    蛋白質(zhì)(或載體)

    (4)高爾基體  細(xì)胞多核或染色體數(shù)目加倍

                               


解析:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,沒有葉綠體和大液泡。根尖分生區(qū)的主要功能是分裂增殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問題:(括號(hào)內(nèi)填寫數(shù)字代號(hào))

   

(1)請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:①_____________ ;②_____________ ;③_____________ 。
(2)在細(xì)胞有絲分裂末期,結(jié)構(gòu)[②]與圖中[  ]_____________ 的形成有關(guān)。
(3)如果用15N標(biāo)記氨基酸培養(yǎng)根尖,你認(rèn)為最早測(cè)得放射性的細(xì)胞器是[ ]_____________,這些氨基酸在細(xì)胞中被利用的時(shí)間主要是有絲分裂的_____________時(shí)期。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南醴陵四中高二入學(xué)考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問題。

(1)指出圖中三處明顯錯(cuò)誤(任寫兩個(gè)): (寫出圖中序號(hào)及相應(yīng)名稱,下同)
_______         ___、  ____      ________。
(2)若將此細(xì)胞改成人體生發(fā)層細(xì)胞,除圖中畫出了的正確結(jié)構(gòu)外,          還應(yīng)畫出的結(jié)構(gòu)是 _ _      ____。
(3)圖中[1]的主要成分是                  。
(4)在光照充足、溫度適宜的條件下,該細(xì)胞中的 CO2由圖中
的[    ]           產(chǎn)生,此時(shí)它所產(chǎn)生的C02會(huì)
擴(kuò)散到[    ]         處被利用。

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科目:高中生物 來源:2010年新課標(biāo)必修一第三章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能考點(diǎn)解析與跟蹤精煉(人教版) 題型:綜合題

下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:           、           、            。
(2)如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖,能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[  ]         、[ ]           。
(3)正常情況下,與細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是
[   ]          和[   ]           ,因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供              ,后者提供              在細(xì)胞分裂末期,與圖中1的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]            。如果用一定手段將該細(xì)胞器破壞,待根尖培養(yǎng)幾天后,觀察根尖細(xì)胞,預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?

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科目:高中生物 來源:2014屆山西省高三上學(xué)期8月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是

 

A.圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上

B.被稱為 “動(dòng)力車間”的結(jié)構(gòu)是3

C.在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8

D.如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

 

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科目:高中生物 來源:2014屆高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是(  )

A.圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上

B.被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5

C.在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8

D.如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

 

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