下列四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株 |
C.人工種子的培育 |
D.“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程 |
B
解析試題分析:
植物細(xì)胞組織培養(yǎng),是將離體的植物組織,器官或細(xì)胞形成完整植物的技術(shù)。
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株;正確。
B.秋水仙素處理的是幼苗獲得多倍體植株,不屬于組織培養(yǎng)。
C. 人工種子是通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過(guò)人工薄膜包裝得到的種子;正確。
D. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)形成的“番茄—馬鈴薯”雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)形成雜種植株;正確。
考點(diǎn):植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng):本題有一定的綜合性,意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C.人工種子的培育
D.“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C.人工種子的培育 D.“番茄——馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆重慶西南大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1. 下列四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C.人工種子的培育
D.“番茄——馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下列四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C.人工種子的培育
D.“番茄——馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年河北省高二下學(xué)期期末考試生物 題型:選擇題
下列四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C.人工種子的培育 D.“番茄——馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程
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