(14分)下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號(hào)表示過程,英文字母表示細(xì)胞),請(qǐng)回答下面的問題。
(1)參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有________,其作用是______ _____。
(2)由圖可知,b和c細(xì)胞均是由a細(xì)胞分化而來的,但它們成熟的部位不同,其中c細(xì)胞是在________中發(fā)育成熟的。
(3)e和f都是________細(xì)胞,發(fā)生③過程后,分別產(chǎn)生________細(xì)胞和________細(xì)胞。
(4)圖中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,是由于________。
(1)吞噬細(xì)胞 攝取、處理、呈遞病原體,暴露出病原體所特有的抗原決定簇
(2)骨髓 (3)記憶 效應(yīng)T 漿
(4)表達(dá)的遺傳信息不同(基因的選擇性表達(dá))
【解析】
試題分析:(1)抗原侵入到體內(nèi)會(huì)經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取、處理呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞。
(2)由圖可知a是造血干細(xì)胞,b是T細(xì)胞,c是B細(xì)胞,e是記憶細(xì)胞,d是效應(yīng)T細(xì)胞,g是漿細(xì)胞,f是記憶細(xì)胞,B細(xì)胞是在骨髓中成熟的。
(3)e和f都是記憶細(xì)胞,發(fā)生③過程后分別形成效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞。
(4)所含遺傳信息相同細(xì)胞形態(tài)和功能不同是因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá),細(xì)胞分化的結(jié)果。
考點(diǎn):本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度和把握知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東佛山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分)下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程。分析并回答有關(guān)問題:
(1)在人體肝臟中,有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程,說明該細(xì)胞正在進(jìn)行____________________,②過程的特點(diǎn)是__________________________________________。
(2)⑤過程表示______________,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是______。
(3)密碼子位于________________ 上,是通過_______(填序號(hào))過程得到的,催化此過程的酶是__________________。密碼子中能決定氨基酸的有________個(gè)。
(4)基因?qū)π誀畹目刂,可以通過控制________________來控制代謝過程,還可以通過控制________來直接影響性狀。
(5)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
①___________________________________;
②__________________________________。
(6)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是________________________。在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明______________________________________。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧大連20中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)根據(jù)人體免疫調(diào)節(jié)模式圖,回答問題。下圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖。
(1)圖1中進(jìn)行了增殖分化的細(xì)胞是 ,能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 。
(2)人體患天花疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過程是 (用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示)。
(3)細(xì)胞G的名稱是 ,其作用是 。
(4)圖1中引起細(xì)胞C增殖分化的兩種刺激途徑分別是 (用圖中的序號(hào)表示);圖中細(xì)胞B可能是什么細(xì)胞? 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南省方城一高高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共14分)下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答問題。
(1)正常機(jī)體需經(jīng)過________________的調(diào)節(jié),并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
(2)寒冷環(huán)境下,激素________(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還可以通過________________等變化以減少散熱。當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí),它反過來抑制垂體和下丘腦的功能,我們稱這種現(xiàn)象為________。
(3) 血糖的三條來源和去路中,最主要的途徑分別是______和__________。
(4)激素B的靶細(xì)胞是________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東佛山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程。分析并回答有關(guān)問題:
(1)在人體肝臟中,有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程,說明該細(xì)胞正在進(jìn)行____________________,②過程的特點(diǎn)是__________________________________________。
(2)⑤過程表示______________,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是______。
(3)密碼子位于________________ 上,是通過_______(填序號(hào))過程得到的,催化此過程的酶是__________________。密碼子中能決定氨基酸的有________個(gè)。
(4)基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^控制________________來控制代謝過程,還可以通過控制________來直接影響性狀。
(5)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
①___________________________________;
②__________________________________。
(6)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是________________________。在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明______________________________________。
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