下圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    圖①細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)
  2. B.
    中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期
  3. C.
    圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③
  4. D.
    等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期
D
試題分析:圖①為有絲分裂后期,細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)。中心法則所表示的生命活動(dòng)為DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,主要發(fā)生在圖⑤所表示的間期。圖②為減數(shù)第一次分裂后期,其間期突變產(chǎn)生的新基因可以通過(guò)有性生殖傳給后代,故遺傳的可能性要大于圖③所表示的有絲分裂。等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖②所表示的減數(shù)第一次分裂后期,而圖④表示的減數(shù)第二次分裂的后期已經(jīng)沒(méi)有同源染色體和等位基因了。
考點(diǎn):本題主要考查有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程,意在考查考生對(duì)減數(shù)分裂和有絲分裂的理解程度,提高考試讀圖、析圖的能力。
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下圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖①細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)

B.中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期

C.圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③

D.等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08長(zhǎng)郡中學(xué)二模)下圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

   A.圖①細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)

   B.圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③

   C.等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期

   D.中心法則的主要內(nèi)容可發(fā)生在圖⑤時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.基因的表達(dá)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期

B.非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期

C.圖①細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)

D.圖②突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

(  )

A.基因的表達(dá)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期

B.非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期

C.圖①細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)

D.圖②突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5.下圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖①細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)

   B.中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期

   C.圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③

   D.等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期

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