【題目】藍藻與細菌雖然都屬于原核生物,但是,二者有明顯區(qū)別。下列說法不正確的是( )
A.藍藻進行光合作用
B.藍藻是自養(yǎng)生物
C.大腸桿菌是腐生類異養(yǎng)生物
D.大腸桿菌進行寄生生活
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】青枯病是茄子的主要病害,抗青枯病(T)對易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合。若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,運用花藥離體培養(yǎng)的方法,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子。
(1)主要步驟:
①第一步:________________。
②第二步:以基因型____的茄子為親本雜交,得到F1(AaTt)。
③第三步:____(用遺傳圖解或文字簡要描述)。
(2)獲得純合二倍體的育種過程的原理是____,優(yōu)點是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸,實驗設(shè)計如下.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化.實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化).下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時氧氣的消耗量
B.乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C.甲組右管液面升高,乙組不變,說明微生物只進行有氧呼吸
D.甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物進行乳酸發(fā)酵
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)該實驗是_______所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解。
(2)該實驗是在________實驗的基礎(chǔ)上進行的,其目的是證明“____”的化學成分。
(3)在對R型細菌進行培養(yǎng)之前,必須首先進行的工作是_________________。
(4)依據(jù)圖a所示實驗,可以作出______的假設(shè)。
(5)為驗證上面的假設(shè),他們又設(shè)計了圖b的實驗:實驗中加入DNA酶的目的是_________,他們觀察到的實驗現(xiàn)象是__________。
(6)通過上面兩步實驗,仍然不能說明____________,為此他們設(shè)計了圖c的實驗:他們觀察到的實驗現(xiàn)象是__________,該實驗?zāi)軌蛘f明__________。
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【題目】番茄果實的紅色對黃色為顯性,兩室對一室為顯性,兩對基因獨立遺傳.用具有這兩對相對性狀的純合親本雜交,子二代中重組型出現(xiàn)的概率( )
A. 或
B. 或
C. 或
D.
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【題目】下列有關(guān)哺乳動物精子和卵細胞的發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是
A.采集到的精子和卵細胞相遇即可發(fā)生受精作用
B.排卵是指卵泡從卵巢中排出
C.卵細胞形成時的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
D.卵子受精的標志是在卵細胞膜和透明帶之間觀察到兩個極體
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【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點,檢測各位點電位變化.下列說法錯誤的是( )
A.若檢測到b、d點有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的
B.興奮由c傳導到e時,發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換
C.a處檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①指針不偏轉(zhuǎn),電表②指針偏轉(zhuǎn)兩次且方向相反
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【題目】下列實驗材料、用具的改變,對實驗結(jié)果影響最小的是
A. 用西瓜代替蘋果檢測還原糖的存在
B. 大蒜根尖成熟區(qū)代替洋蔥根尖分生區(qū)觀察植物細胞有絲分裂
C. 0.01g/mL的龍膽紫溶液代替0.02g/mL醋酸洋紅溶液使染色體著色
D. 蒸餾水代替層析液進行葉綠體色素的分離
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