下圖為胡蘿卜在不同含氧量情況下在硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3-的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收速率不同的因素分別是
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A．載體數(shù)量；能量
B．能量；載體數(shù)量
C．載體數(shù)量；離子濃度
D．能量；離子濃度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二8月分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化的示意圖，下列敘述錯誤的是     

A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3的曲線圖。影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少

B．圖乙表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大

C．圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點所對應(yīng)的濃度

D．圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關(guān)系，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強(qiáng)度最弱

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題

下圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化的示意圖，下列敘述錯誤的是                                                        

A、圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋H和NO3的曲線圖。影響

A、B兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少

B、 圖乙表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大

C、 圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點所對應(yīng)的濃度

D、 圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關(guān)系，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強(qiáng)度最弱

 

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科目：高中生物 來源：0125 模擬題 題型：單選題

下圖所示為胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是
[     ]
A．載體數(shù)量、能量
B．能量、載體數(shù)量
C．載體數(shù)量、離子濃度
D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖所示為胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是

A．載體數(shù)量、能量        B．能量、載體數(shù)量   

C．載體數(shù)量、離子濃度    D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源：2011屆云南省芒市中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)檢生物試卷 題型：單選題

下圖所示為胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是
                     
A．載體數(shù)量、能量       B．能量、載體數(shù)量   
C．載體數(shù)量、離子濃度   D．能量、離子濃度

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