【題目】若某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為11917，在合成這個(gè)蛋白質(zhì)分子的過程中脫去水的相對(duì)分子質(zhì)量為1926，假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為127，則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈有（ ）

A. 1條 B. 2條 C. 3條 D. 4條

【答案】B

【解析】試題解析：由題意知，合成該蛋白質(zhì)分子的過程中脫去水的相對(duì)分子質(zhì)量為1926，因此脫去的水分子的數(shù)量是107個(gè)，設(shè)組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈?zhǔn)?/span>X條，則組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)是（107+X），根據(jù)題意可得關(guān)系式：11917=127（107+X）-1926，解得，X=2。B正確。A、C、D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定它們有機(jī)物的含量如圖所示．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞器甲可能是線粒體，丙酮酸進(jìn)入線粒體后被徹底氧化分解
B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，很可能與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.細(xì)胞器丙可能是核糖體，其不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)會(huì)影響分泌蛋白的合成
D.發(fā)菜細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙中a、b分別為乙細(xì)胞浸入到蒸餾水、0.3g/mL蔗糖溶液后，原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間變化的曲線，圖丁為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方試．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若圖甲是人的口腔上皮細(xì)胞，在用高倍鏡觀察其中⑧的形態(tài)與分布時(shí)，需用將其染成從而便于觀察．
（2）如果將圖乙細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[]分離的現(xiàn)象．
（3）酶是產(chǎn)生的具有作用的有機(jī)物．與無(wú)機(jī)催化劑相比，其具有高效性的原因是 ． 若圖甲細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，唾液淀粉酶分泌出細(xì)胞外的方式為 ， 體現(xiàn)了其結(jié)構(gòu)具有性．
（4）圖甲結(jié)構(gòu)[①] 在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用，其完成信息交流的功能依賴于其上的其控制物質(zhì)進(jìn)出的功能體現(xiàn)了其具有性，除上述之外，其還具有的功能．
（5）若將乙細(xì)胞放入0.5g/mL KNO3溶液中，原生質(zhì)體的體積會(huì)隨時(shí)間的變化而變化，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出該變化曲線（該曲線用c表示）．
（6）圖丁中可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中（填字母）；葡萄糖從組織液進(jìn)入心肌細(xì)胞的過程是圖中（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種皮的黑色、黃褐色和白色是由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控的。A基因控制色素合成(A——顯性基因——出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同)，B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深�?/span>(B——顯性基因——顏色變淺，B的修飾效應(yīng)可累加,BB和Bb效果不同，BB可使種皮呈白色)，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上�，F(xiàn)有親代種子P1(aaBB，白色)和P2(純種，黑色)，雜交實(shí)驗(yàn)如圖：

（1）控制豌豆種皮顏色的兩對(duì)基因在遺傳方式上是否符合孟德爾遺傳規(guī)律？________。 原因是 .

（2）F2種皮顏色發(fā)生性狀分離 （能/不能）在同一豆莢體現(xiàn)。

（3）①P2的基因型是 。

②F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有 種，其中純種個(gè)體大約占白色個(gè)體的 。

（4）從F2中取出一粒黑色種子，在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，預(yù)計(jì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，下面哪一項(xiàng)不是其要點(diǎn)（ ）

A．一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

D．所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．地球上最基本的生命系統(tǒng)是個(gè)體

B．病毒不屬于生命系統(tǒng)范疇

C．構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素是氧

D．一棵松樹不具有的是器官這一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)口服葡萄糖，服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算。隨后每隔一段時(shí)間，測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度。

（1）兩人血糖濃度變化如右圖所示，其中表示糖尿病患者的曲線是__________。

（2）下列甲～丁4 種曲線中能正確反映兩人血液中胰島素濃度變化的是__________。

（3）血糖濃度的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過程，空腹時(shí)，血糖的來(lái)源是______和______，胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖中的作用屬于________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若DNA分子上的某一片段是基因，則該片段（ ）

①攜帶遺傳信息 ②上面有密碼子 ③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA

④能進(jìn)入核糖體 ⑤能運(yùn)載氨基酸 ⑥能控制蛋白質(zhì)的合成

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻田中的福壽螺不僅會(huì)對(duì)水稻產(chǎn)生直接的危害，還會(huì)破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)水體環(huán)境造成直接和潛在的危害。如圖表示某地區(qū)福壽螺的種群密度和魚類出現(xiàn)的頻次之間的關(guān)系，據(jù)此下列說(shuō)法正確的是

A. 稻田中的總能量為全部水稻光合作用固定的太陽(yáng)能

B. 一般用標(biāo)志重捕法調(diào)查福壽螺的種群密度

C. 當(dāng)魚類出現(xiàn)頻次在15-20次時(shí)，福壽螺分布最密集

D. 適當(dāng)引入魚類可以在一定程度上控制福壽螺種群的增長(zhǎng)

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