【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，其中A和B分別表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的兩大生物類群，①和②表示生理作用。請據(jù)圖回答下列問題:

（1）C02進入生物群落的生理作用主要是[ ]____________。

（2）碳元素在生物群落內(nèi)存在和流動的形式是____________。

（3）該圖中，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為____________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的概念模型可表示為____________。

【答案】①光合作用有機物A→消費者生產(chǎn)者→消費者

【解析】

由題文描述可知：該題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其碳循環(huán)等相關(guān)知識的識記和理解能力。

(1)依題意和分析圖示可知：A和B分別表示生產(chǎn)者和分解者。C02主要是通過生產(chǎn)者的[①]光合作用進入生物群落。

(2) 碳元素在生物群落內(nèi)以含碳有機物的形式存在，在生物群落內(nèi)的流動形式也是含碳有機物。

(3) 食物鏈和食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。該圖中，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為A→消費者。

(4) 食物鏈?zhǔn)侵干镏g由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，由生產(chǎn)者和消費者組成，所以生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的概念模型可表示為生產(chǎn)者→消費者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等動物，它們共同構(gòu)成了一個：

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 生物群落 C. 種群 D. 食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某高等動物體細(xì)胞有絲分裂某個時期的示意圖，乙表示該細(xì)胞在不同時期核DNA 含量的測定結(jié)果．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖表示的是有絲分裂的______期，判斷的依據(jù)是______________________________。

該細(xì)胞有絲分裂后期有______條染色體。

（2）乙圖中，一個完整的細(xì)胞周期可表示為____________；ab段表示細(xì)胞內(nèi)的主要變化是_______________________________________________。

（3）甲圖細(xì)胞所處的時期可以用乙圖的______段表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體第三道防線的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細(xì)胞，其中能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A.吞噬細(xì)胞B.、T細(xì)胞C.靶細(xì)胞D.漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的形成過程，下列相關(guān)說法不正確的

A. GA與ABA的形成途徑相似，都受到外界環(huán)境的影響

B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同，但是含量都極低

C. GA與ABA有一定的協(xié)同作用，共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

D. 夏季植物體內(nèi)GA產(chǎn)生量增加，生長加快，冬季ABA產(chǎn)生量增加，生長受抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗，每個桶中兩種球的數(shù)量相等。每次分別從Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個小桶中的某兩個小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，多次重復(fù)。下列敘述正確的是（　 　）

A. 用Ⅰ、Ⅱ兩桶中抓的球做統(tǒng)計，可模擬兩種類型的雌雄配子隨機結(jié)合的過程

B. 用Ⅱ、Ⅲ兩桶中抓的球做統(tǒng)計，可模擬決定不同性狀的遺傳因子的自由組合過程

C. Ⅰ、Ⅱ兩桶中小球的總數(shù)不相等不影響實驗結(jié)果

D. 每次將抓取的小球放在另外一個小桶中進行統(tǒng)計、匯總

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗的敘述，正確的是( )

A. 剪取根尖約0.5～1cm，放入冰箱的低溫室內(nèi)（4℃），進行低溫誘導(dǎo)

B. 固定后用體積分?jǐn)?shù)50％的酒精溶液進行沖洗

C. 使用堿性染料甲基綠進行染色，以觀察細(xì)胞中的染色體

D. 經(jīng)過處理后的根尖只有部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂的一組圖像，下列敘述正確的是

A．細(xì)胞①和④中的DNA分子數(shù)∶染色體數(shù)＝1∶1，細(xì)胞②的子細(xì)胞叫做次級精母細(xì)胞

B．細(xì)胞①②③④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均含有同源染色體

C．細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞，細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞或極體

D．等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞④中，非等位基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞②中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若下圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 丁個體DdYyrr自交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1

B. 甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質(zhì)

C. 孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3:1,此屬于假說—演繹的提出假說階段

D. 孟德爾用假說—演繹法揭示基因分離定律時,可以選甲、乙、丙、丁為材料

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