【題目】下圖表示真核細(xì)胞的翻譯過(guò)程，據(jù)圖分析判斷，下列表述錯(cuò)誤的是

A.圖中過(guò)程將合成6條氨基酸序列不同的肽鏈

B.2由氨基酸脫水縮合而成

C.3相對(duì)于1的運(yùn)動(dòng)方向是從左向右

D.1由基因的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄加工而成

【答案】A

【解析】

翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。分析題圖：圖表示真核細(xì)胞的翻譯過(guò)程，1是RNA，2是肽鏈，3是核糖體。

A.圖中不同的核糖體中發(fā)生的翻譯過(guò)程是以同一條mRNA為模板的，因此合成的6條肽鏈氨基酸序列相同，A錯(cuò)誤；

B.2是肽鏈，是由氨基酸脫水縮合而成，B正確；

C.據(jù)圖分析，最右邊的核糖體上肽鏈最長(zhǎng)，是最先開(kāi)始合成的，說(shuō)明核糖體相對(duì)于mRNA的運(yùn)動(dòng)方向是從左向右，C正確；

D.1為mRNA，是由基因的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄加工而成的，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱(chēng)為________，A代表_________， E代表___________。

（2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機(jī)體通過(guò)____________________的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境______________的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了治理蝗災(zāi)，某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲(chóng)，結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲(chóng)進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律，該實(shí)驗(yàn)建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.影響該地區(qū)蝗蟲(chóng)種群密度的直接因素主要是年齡組成和性別比例

B.甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.乙圖AB時(shí)間段，若蝗蟲(chóng)最初有N0只，以后每天增加3%，則t天后其數(shù)量為1.03tN0只

D.利用性干擾劑干擾雌雄個(gè)體交配，是通過(guò)影響性別比例使種群密度降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割（見(jiàn)圖）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為……TCCACAATC……，則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCACAAUC……

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Na＋－K＋泵是一種特殊的載體蛋白，該載體既可催化ATP水解和合成，又能促進(jìn)Na＋、K＋的轉(zhuǎn)運(yùn)。每消耗1分子ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na＋泵出細(xì)胞外，將2分子K＋泵入細(xì)胞內(nèi)，(如下圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.Na＋和K＋出入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

B.這一過(guò)程可能會(huì)造成細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

C.說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

D.Na＋－K＋泵是一個(gè)可同時(shí)反向轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子的載體蛋白，該過(guò)程與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，圖丁表示該動(dòng)物某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中不具有同源染色體的細(xì)胞有_______________。

（2）圖甲中B細(xì)胞含有______個(gè)染色體組，E細(xì)胞含有_____條染色單體。

（3）乙圖中表示有絲分裂的階段______（填字母），表示減數(shù)分裂的階段_______（填字母）。

（4）圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解。形成的Ⅴ是____________，圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系，圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的____________(填寫(xiě)①、②、③)，則細(xì)胞Ⅳ的基因型是___________。

（5）不考慮變異的情況，圖甲中不含有等位基因的細(xì)胞除C外，還有_______（填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)果園內(nèi)的動(dòng)物甲、乙的種群數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測(cè)。結(jié)果如下圖，據(jù)圖可推測(cè)出（ ）

A. 甲、乙間存在捕食關(guān)系，可寫(xiě)出一條食物鏈“甲→乙”

B. 在調(diào)查期間內(nèi)，果園的物種豐富度先增高后降低

C. 根據(jù)乙與甲的數(shù)量比值可計(jì)算出二者間的能量傳遞效率

D. 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，甲的數(shù)量會(huì)超過(guò)乙的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家為探究DNA分子是否存在更多的堿基配對(duì)方式，在DNA分子中引入兩種新的堿基（用X和Y代表），結(jié)果形成了非天然堿基對(duì)。

（1）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架是_______，連接兩條DNA單鏈的結(jié)構(gòu)是_______。

（2）科學(xué)家將野生型綠色熒光蛋白（GFP）基因進(jìn)行單個(gè)堿基對(duì)替換得到兩種突變基因（如圖1所示），然后將這些基因?qū)氪竽c桿菌中，有的組里還添加了人工tRNA（見(jiàn)表1），培養(yǎng)時(shí)加入所需物質(zhì)后檢測(cè)GFP基因的表達(dá)，結(jié)果如圖2.（注：絲氨酸密碼子AGU，終止密碼子序列為UAG，UAA，UGA。）

①為保證GFP，-b突變基因能順利轉(zhuǎn)錄需要在普通培養(yǎng)液中額外添加_________。

②第2組中沒(méi)有GFP蛋白，而第3組中有的原因是_____________。

③第4組中熒光強(qiáng)度比第2組高，可能是因?yàn)榧?xì)胞中原有的tRNA與mRNA上的_______密碼子產(chǎn)生了少量的特異性結(jié)合。為了驗(yàn)證此假設(shè)，可以測(cè)定第1組和第5組實(shí)驗(yàn)中得到的GFP蛋白的氨基酸序列，若結(jié)果為___________________，則證實(shí)了這種假設(shè)。

④以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____________，因此X-Y堿基對(duì)可以作為DNA中一種新的堿基配對(duì)方式。

（3）有人認(rèn)為新的堿基配對(duì)方式能夠幫助向蛋白質(zhì)中引入新的氨基酸而賦予蛋白質(zhì)新的結(jié)構(gòu)和特性，為此需要對(duì)天然tRNA分子進(jìn)行哪些改造？_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究等位基因D（高莖）/d（矮莖）、R（種子圓粒）/r（種子皺粒）、Y（子葉黃色）/y（子葉綠色）在染色體上的位置關(guān)系，某興趣小組用純種豌豆植株進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一可得出的結(jié)論是___________________；根據(jù)實(shí)驗(yàn)二可得出的結(jié)論是______________；綜合三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，能否得出“三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上”的結(jié)論？___________（填“能”或“不能”），理由是____________________________________________。

（2）為進(jìn)一步探究“三對(duì)等位基因是否位于三對(duì)同源染色體上”，請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)一、二的基礎(chǔ)上，利用純種高莖綠色皺粒豌豆植株和純種矮莖綠色圓粒豌豆植株設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（不考慮突變和交叉互換）。

實(shí)驗(yàn)思路：___________________________________________________；

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：_____________________________________。

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