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科目:高中生物 來(lái)源:2006-2007學(xué)年第一學(xué)期高三生物第一次月考試卷 題型:071
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
Ⅰ:下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:
(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
。
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)將向 移動(dòng),b點(diǎn)將向 移動(dòng)。
(3)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是
(4)若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,請(qǐng)分析影響這一結(jié)果的外界因素是:
① ;
② 。
(5)為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,利用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是: 。
Ⅱ.將某種植物置于CO:濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5°C、15°C、25°C和35°C下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖l所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的自變量是 。當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí),該植物在不同溫度條件下對(duì)
CO2的吸收速率不同的主要原因是 。當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí),25℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率 (大、小或相等)。
(2)若某植物比該植物能更有效地利用CO:,則同等條件下,C點(diǎn)應(yīng)該 (左
移、右移或不動(dòng));若要進(jìn)一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是 (從以下選項(xiàng)中選出所有合理答案)
A.施用NH4HCO3 B.增加光照強(qiáng)度
C.使用CO2發(fā)生器 D.增施農(nóng)家肥
(3)圖2、圖3的縱坐標(biāo)具體含義分別是 、 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
關(guān)于光合作用的描述,下列說(shuō)法合理的是
A.暗反應(yīng)不需要光,故綠色植物晚上可進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)
B.形成于葉肉細(xì)胞中葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的NADPH能為暗反應(yīng)提供能量和還原劑
C.增大晝夜溫差有利于農(nóng)作物增產(chǎn),即在白天能有效提高植物光合強(qiáng)度,抑制呼吸強(qiáng)度
D.施用農(nóng)家肥有利于農(nóng)作物增產(chǎn),主要是增加了光合作用中所需的礦質(zhì)元素
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