【題目】如圖是一種可測定呼吸速率的密閉實驗裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是( )

A．該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率

B．若將NaOH溶液換為清水，可用來測定小麥種子無氧呼吸速率

C．若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對照，排除無關(guān)變量的影響

D．在實驗全過程中溫度計的示數(shù)不變

【答案】D

【解析】試管中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，所以該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率，A正確；小麥種子的無氧呼吸可產(chǎn)生酒精和二氧化碳，所以將NaOH溶液換為清水，可用來測定小麥種子無氧呼吸速率，B正確；為排除無關(guān)變量的影響，可把小麥種子換為死種子，作為該裝置的對照，C正確；呼吸作用過程中會釋放能量，所以在實驗全過程中溫度計的示數(shù)會發(fā)生改變，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，甲為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號)，圖乙為部分肽鏈放大圖，請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( )

A. 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵

B. 圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧

C. 從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基

D. 圖乙②中的—NH2一般不參與脫水縮合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞發(fā)生癌變的根本原因是（ ）
A.物理致癌因子的作用
B.化學(xué)致癌因子的作用
C.致癌病毒侵入人體
D.致癌基因被激活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為

A．基因突變和重組 B．生存斗爭 C．共同進化 D．地理隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因突變的敘述，正確的是

A．染色體上部分基因缺失，引起性狀的改變，屬于基因突變

B．個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

C．有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的

D．基因突變一旦發(fā)生，改變的性狀就會遺傳給后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】父親將其染色體，通過兒子傳至孫女體細胞中大約有多少條（ ）

A. 23條 B. 46條

C. 0～23條 D. 0～22條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學(xué)在做植物細胞質(zhì)壁分離實驗時，觀察到紫色洋蔥表皮細胞的中央液泡逐漸縮小，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A. 該現(xiàn)象說明洋蔥表皮細胞是活細胞

B. 圖中陰影所示的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)層

C. 若將圖示狀態(tài)的細胞放入清水中，可觀察到復(fù)原現(xiàn)象

D. 圖中值愈大，說明細胞質(zhì)壁分離程度越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于曲線的描述，正確的是（ ）

A.圖1中，兩曲線的交點對應(yīng)的是凈光合速率為0時的溫度

B.圖2中，C點對所有進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量等于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量

C.圖3中A、B兩點為光合速率和呼吸速率相等的點

D.若呼吸作用的原料全部為葡萄糖，則圖1中30 ℃時10 h需消耗葡萄糖15 mg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動體內(nèi)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過多，會引起細胞體積減小

B．維生素和纖維素都不屬于內(nèi)壞境的成分

C．切除動物的垂體后，血液中的生長激素的濃度下降

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案