下列關(guān)于免疫的敘述中,錯誤的是:


  1. A.
    過敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷病都是人免疫失調(diào)
    引起的疾病
  2. B.
    同種抗原再次進入已免疫的機體后,能夠直接進入效應(yīng)階段,產(chǎn)生更多的抗體
  3. C.
    效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞均具有分泌功能
  4. D.
    每個人的細(xì)胞表面,都帶有一組與別人不同的組織相容性抗原
B
試題分析:二次免疫是指當(dāng)同一種抗原再次進入機體時,記憶細(xì)胞就會迅速增殖、分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,繼而產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng),及時將抗原清除。所以同種抗原再次進入已免疫的機體后,能夠直接進入反應(yīng)階段。
考點:免疫調(diào)節(jié)
點評:本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,要求學(xué)生熟練掌握并能夠靈活運用,比較分析。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆廣西桂林第十八中學(xué)高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫的敘述中,正確的是

A.體液免疫反應(yīng)的抗體與過敏反應(yīng)的抗體的化學(xué)本質(zhì)是相同的

B.效應(yīng)B細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出抗原

C.在反應(yīng)階段,效應(yīng)B細(xì)胞可分化為記憶細(xì)胞

D.使用了艾滋病病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的餐具,很容易感染艾滋病

 

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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省松原市高三上學(xué)期10月基礎(chǔ)知識調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫的敘述中正確的是

A.效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞來源相同,且都具有識別抗原的作用

B.吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌必須有抗體參與

C.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除的功能。          

D.吞噬細(xì)胞屬于淋巴細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧大連20中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫的敘述中,正確的是                        (  )

A.效應(yīng)T細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體        B.漿細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體

C.記憶細(xì)胞識別任何抗原并產(chǎn)生抗體          D.T細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育而成

 

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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修3 1.4人體免疫系統(tǒng)與穩(wěn)態(tài)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫的敘述中,錯誤的是:(   )

A.過敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷病都是人免疫失調(diào)

引起的疾病

B.同種抗原再次進入已免疫的機體后,能夠直接進入效應(yīng)階段,產(chǎn)生更多的抗體

C.效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞均具有分泌功能

D.每個人的細(xì)胞表面,都帶有一組與別人不同的組織相容性抗原

 

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科目:高中生物 來源:湖北省八市2010年高三第一次聯(lián)合聯(lián)考理綜生物 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫的敘述中錯誤的是                                                                             (    )

       A.免疫是機體的一種保護性生理功能,以維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定

       B.非特異性免疫是特異性免疫的基礎(chǔ)

       C.特異性免疫是通過后天感染或人工預(yù)防接種而獲得的,可遺傳給后代。

       D.特異性免疫在個體間存在差異,這可能與年齡、生活習(xí)慣、健康狀況等因素有關(guān)[來源:Z_xx_

 

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