【題目】學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一，回答下列問題：

（1）學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得_________________________________的過程。短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及_____________有關(guān)。

（2）為探究輕度運(yùn)動（ME）與蝦青素（AX）能否改善學(xué)習(xí)和記憶功能，科研人員將小鼠分為四組：久坐+安慰劑（SE+PL）、輕度運(yùn)動+安慰劑（ME+PL）、久坐+蝦青素（SE+AX）和輕度運(yùn)動+蝦青素（ME+AX），進(jìn)行了相關(guān)探究，相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

Ⅰ．圖示結(jié)果表明______________________________________；同時也表明ME與AX在作用效果方面存在_____________________關(guān)系。

Ⅱ．瘦素（LEP）是一種激素，其調(diào)節(jié)特點(diǎn)包括____________（填序號）。

①含量很高 ②具有高效性

③通過體液運(yùn)輸 ④作用于靶細(xì)胞和靶器官

Ⅲ．研究表明，ME與AX對學(xué)習(xí)和記憶的影響需要LEP的參與，現(xiàn)有LEP缺乏模型鼠和正常鼠，某人設(shè)計實(shí)驗(yàn)對此進(jìn)行驗(yàn)證：分別對LEP缺乏模型鼠和正常鼠進(jìn)行______________處理，一段時間后分別測量并比較它們學(xué)習(xí)和記憶能力；然后再對______________注射一定量______________，一段時間后，再觀察其學(xué)習(xí)和記憶能力是否有所提高。

【答案】新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn) 神經(jīng)元之間的聯(lián)系 輕度運(yùn)動（ME）與蝦青素（AX）都能改善學(xué)習(xí)和記憶功能，且二者共同作用效果更佳 協(xié)同 ②③④ ME與AX LEP缺乏模型鼠 LEP

【解析】

語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程，記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程，短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)。

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)的概念，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)。

（2）Ⅰ、據(jù)圖分析，久坐+安慰劑(SE+PL)和輕度運(yùn)動+安慰劑(ME+PL)這兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果作比較，輕度運(yùn)動+安慰劑(ME+PL)這組實(shí)驗(yàn)的小鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力值較高，說明輕度運(yùn)動能夠提高小鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力；久坐+安慰劑(SE+PL)和久坐+蝦青素(SE+AX)這兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果作比較，久坐+蝦青素(SE+AX)這組實(shí)驗(yàn)的小鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力值較高，說明蝦青素能夠提高小鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力；比較四組數(shù)據(jù)，輕度運(yùn)動+蝦青素（ME+AX）這組實(shí)驗(yàn)的小鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力值最高，綜合以上分析，輕度運(yùn)動（ME）與蝦青素（AX）都能改善學(xué)習(xí)和記憶功能，且二者共同作用效果更佳。輕度運(yùn)動（ME）與蝦青素（AX）的作用效果相同，說明兩者在作用效果方面存在協(xié)同關(guān)系。

Ⅱ、瘦素（LEP）是一種激素，其調(diào)節(jié)特點(diǎn)應(yīng)與激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)相同：微量和高效；通過體液運(yùn)輸；作用于靶器官和靶細(xì)胞，即為②③④。

Ⅲ、為了驗(yàn)證ME與AX對學(xué)習(xí)和記憶的影響是否需要LEP的參與，可以設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，自變量為小鼠的類型，即是否含有LEP。實(shí)驗(yàn)時一組小鼠為LEP缺乏模型鼠，另一組為正常鼠，用等量的ME與AX對兩組小鼠進(jìn)行處理，一段時間后分別測量并比較它們學(xué)習(xí)和記憶能力。如果LEP缺乏模型鼠學(xué)習(xí)和記憶能力低于正常鼠，注射一定量的LEP后，其學(xué)習(xí)和記憶能力有所提高，說明ME與AX對學(xué)習(xí)和記憶的影響需要LEP的參與；若注射一定量的LEP后，其學(xué)習(xí)和記憶能力沒有提高，說明ME與AX對學(xué)習(xí)和記憶的影響不需要LEP的參與。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示a、b分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述正確的是（ ）（用“×”表示“不能發(fā)生”，“√”表示“能發(fā)生”）

a

b

a

b

合成ATP

√

×

合成ATP

√

√

A.

三羧酸循環(huán)

√

√

B.

三羧酸循環(huán)

√

×

a

b

a

b

合成ATP

√

√

合成ATP

×

√

C.

三羧酸循環(huán)

×

√

D.

三羧酸循環(huán)

×

×

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某地人口出生率和死亡率的變化曲線。該人群的年齡組成可能是（ ）

A.由穩(wěn)定型變?yōu)樵鲩L型B.由衰退型變?yōu)榉�(wěn)定型

C.由增長型變?yōu)榉�(wěn)定型D.由穩(wěn)定型變?yōu)樗ネ诵?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗煙草花葉病毒（TMV）感染的煙草，操作流程如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過程①需要的酶是DNA聚合酶，過程②需要DNA連接酶等

B.過程①②獲得的目的基因具有RNA聚合酶的識別和結(jié)合位點(diǎn)

C.過程③是基因工程的核心，目的基因必須插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上

D.過程④常用基因槍法，過程⑤包括煙草細(xì)胞的再分化和愈傷組織的脫分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類免疫缺陷病毒（HIV）是RNA病毒，該病毒在T細(xì)胞內(nèi)增殖的過程如圖所示，其中①～⑤表示相應(yīng)生理過程。回答下列問題：

（1）①過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化，逆轉(zhuǎn)錄酶來自_______________（填“HIV”或“T細(xì)胞”），在逆轉(zhuǎn)錄過程中，逆轉(zhuǎn)錄酶的作用是以_______________為模板催化_______________合成DNA。

（2）過程③④均為轉(zhuǎn)錄，但不是從同一條鏈上的相同起點(diǎn)開始的，判斷依據(jù)是_______________。

（3）若過程②合成的DNA分子含有5000個堿基對，其中一條鏈中A+T占40%。則該DNA分子中A所占的比例為_______________；復(fù)制2次需要_______________個游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸；第3次復(fù)制時需消耗_______________個游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸。

（4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，過程⑤合成的蛋白質(zhì)有許多種，從RNA攜帶的密碼子角度分析其原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為腮腺炎病毒侵入人體后產(chǎn)生相應(yīng)免疫應(yīng)答的部分示意圖，下列有關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是( )

A. 細(xì)胞b的增殖分化離不開活性物質(zhì)m的作用和腮腺炎病毒的刺激

B. 活性物質(zhì)m、n作用的對象分別是免疫細(xì)胞、腮腺炎病毒

C. 接種疫苗可有效預(yù)防腮腺炎，這與體內(nèi)產(chǎn)生的細(xì)胞c、e密切相關(guān)

D. 吞噬細(xì)胞在特異性免疫過程中的作用僅僅是攝取和處理腮腺炎病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國新希望生殖醫(yī)學(xué)中心張進(jìn)團(tuán)隊于2016年10月19日在美國生殖醫(yī)學(xué)學(xué)會會議上正式宣布，世界首個細(xì)胞核移植“三父母”男嬰已于2016年4月誕生。下圖是該男嬰的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）上述“三親嬰兒”的核DNA由母親甲和父親丙提供，質(zhì)DNA由捐贈者乙提供。由此可見，“三親嬰兒”的意義在于可以避免子代___________中基因控制的遺傳病的發(fā)生。

（2）過程③在體外進(jìn)行時需要對精子進(jìn)行___________處理，卵母細(xì)胞應(yīng)處于MⅡ_________期。

（3）過程④是早期胚胎培養(yǎng)，需將受精卵移入___________繼續(xù)培養(yǎng)。

（4）過程⑤是___________技術(shù)，取_____的滋養(yǎng)層細(xì)胞可以對移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物有效成分提取的說法,不正確的是( )

A. 在玫瑰精油和胡蘿卜素的提取過程中,共有的操作是過濾

B. 乙醇和丙酮雖然都是有機(jī)溶劑,但因其可與水混溶,所以不能用于胡蘿卜素的萃取

C. 在玫瑰精油的提取操作過程中,乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后得到的玫瑰液中含水

D. 對提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定時,可用滴管吸取少量的樣品進(jìn)行點(diǎn)樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】資料顯示脫落酸可以促進(jìn)植株葉片脫落，而生長素能抑制脫落酸的作用。為了驗(yàn)證生長素對脫落酸的功能有抑制作用，某同學(xué)取若干長勢相同、處于采收期的棉花植株，設(shè)計了下表中甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)。其中符合實(shí)驗(yàn)要求的組別是（ ）

處理位置

（如圖所示）

組別

甲

乙

丙

切去頂芽處1

放不含生長素的瓊脂塊

放含生長素的瓊脂塊

放含生長素的瓊脂塊

切去頂芽處2

放含生脫落酸的瓊脂塊

放不含脫落酸的瓊脂塊

放含脫落酸的瓊脂塊

A.甲、乙B.乙、丙C.甲、丙D.甲、乙、丙

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同步練習(xí)冊答案