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【題目】如圖為酶作用的模式圖，根據圖中所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲多為蛋白質
B.此反應為分解反應
C.此反應中甲、乙為反應物，丙、丁為產物
D.甲與乙之間有專一性

【答案】C
【解析】解：A、由以上分析知，甲表示酶，酶的化學本質大多是蛋白質，A正確；
B、由以上分析知，題圖中的乙表示反應底物，丙和丁表示生成物，即乙分解為丙和丁兩種物質，所以此反應是分解反應，B正確；
C、由以上分析知，此反應中甲為酶，乙為反應物，丙、丁為產物，C錯誤；
D、由題圖可以看出，甲（酶）與乙（反應底物）之間的結合是特異性的，說明甲與乙之間有專一性，D正確．
故選：C．
【考點精析】利用酶的特性對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（6分）根據下面人體體液分布及物質交換示意圖回答下列問題：

（1）水從消化道進入A，即過程b以________________的方式進行運輸。

（2）人體細胞賴以生存的內環(huán)境包括圖中的________________（只寫字母）。

（3）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外，還應有________________。A和B的交換是通過________________（填結構名稱）進行的。

（4）抗利尿激素主要影響圖中的________________過程（答小寫字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不能體現(xiàn)細胞膜結構特點的是（ ）

A．蛋白質的消化吸收 B．動物細胞有絲分裂

C．突觸傳遞 D．植物細胞質壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革熱病毒可以感染人類并導致嚴重疾病，為獲得適用于臨床檢測的病毒抗原，研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因，讓它在大腸桿菌中進行表達，具體過程如下圖。請回答下列問題：

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動物細胞中，原因是__________。細胞培養(yǎng)液中常常需要添加_______，以防培養(yǎng)過程中受污染。

(2)①過程包括________和_____擴增，分別需要的酶是__________和___________。

(3)②過程需要的工具酶是________________。

(4)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的____________(抗原/抗體），以確診疾病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示分泌蛋白合成及分泌的過程，其分泌過程順序正確的是（ ）

A.細胞核→內質網→高爾基體→囊泡→膜外
B.囊泡→內質網→高爾基體→囊泡→膜外
C.高爾基體→囊泡→內質網→囊泡→膜外
D.內質網→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵松樹的結構層次是（ ）

A．組織﹣﹣器官﹣﹣細胞﹣﹣植物體

B．分子﹣﹣細胞﹣﹣組織﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣植物體

C．細胞﹣﹣分子﹣﹣器官﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣植物體

D．細胞﹣﹣組織﹣﹣器官﹣﹣個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（9分）下圖是體內細胞與內環(huán)境的關系示意圖。請回答

（1）編號②表示___________，③表示___________，④表示___________，②③④統(tǒng)稱為___________。

（2）細胞生活的液體環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定，細胞才能進行正常的生命活動，其中細胞外液的理化性質處于動態(tài)平衡之中，其理化性質的三個主要方面包括___________、__________和_________。

（3）毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是________（填標號）；毛細淋巴管壁細胞生活的具體內環(huán)境是________（填標號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的某高等動物細胞，其減數(shù)分裂某時期的示意圖如圖所示。下列敘述與該圖不相符的是(　　)

A. 該細胞處于后期Ⅱ，其子細胞為精細胞或第二極體

B. 該細胞含有2個染色體組，可能為次級精母細胞

C. 分裂產生該細胞的同時，產生的另一細胞的基因組成為ab

D. 該細胞可能由初級卵母細胞經前期Ⅰ的染色體片段交換后產生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生午餐吃了芹菜炒肉絲、番茄炒蛋和米飯，2小時后，不可能被吸收進入血液的是（ ）
A.維生素
B.纖維素
C.氨基酸
D.葡萄糖

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