【題目】把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心，細(xì)胞勻漿分成①、②、③、④四層。往③層加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產(chǎn)生，再加丙酮酸后，馬上有CO2和ATP的生成，則③層必定含有

A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.核糖體C.葉綠體D.線粒體

【答案】D

【解析】

A、鼠的肝細(xì)胞無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，可將葡萄糖分解成乳酸，沒有CO2產(chǎn)生，但有ATP產(chǎn)生，A錯誤；

B、核糖體是合成蛋白質(zhì)場所，不分解有機(jī)物，B錯誤；

C、鼠的肝細(xì)胞中不含葉綠體，C錯誤；

D、有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，將丙酮酸和水分解成CO2和[H]，釋放能量，產(chǎn)生ATP，D正確；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為體液免疫示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．①②過程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與，⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

B．骨髓造血干細(xì)胞可分化成B細(xì)胞，不能分化成T細(xì)胞

C．—個漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體

D．機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng)，因為③過程可迅速完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在目鏡15×，物鏡10×的顯微鏡下，視野中被相連的30個分生組織細(xì)胞所充滿，若將目鏡轉(zhuǎn)換為5×時，則在視野中可看到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（ ）個

A．10 B．90 C．180 D．270

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖，圖中E、F、G和H表示膜的組分,①和②表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．物質(zhì)E起著細(xì)胞標(biāo)志物的作角

B．與H分子一樣，G分子有水溶性部分和脂溶性部分6

C．②過程中,被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)與載體蛋白結(jié)合后的形狀改變,需要能量

D．甘油以①方式進(jìn)人小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基本單位對應(yīng)有誤的是

A. 核酸：核苷酸 B. 酶：氨基酸

C. 纖維素：葡萄糖 D. 進(jìn)化：種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)（非克隆培養(yǎng)〉的基本過程如圖所示，根據(jù)動物細(xì)胞工程的相關(guān)知識, 回答下列問題：

（1）動物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中， 技術(shù)是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，圖中過程丙為 ，過程丁為 。

（2）培養(yǎng)瓶的懸液中分散的細(xì)胞會貼附在瓶壁上，稱為 。當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時，細(xì)胞就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為 。圖中“細(xì)胞培養(yǎng)2”中有少部分細(xì)胞會克服細(xì)胞壽命的自然極限，獲得 ，正在朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展。

（3）在細(xì)胞內(nèi)DNA合成一般有兩條途徑，主要途徑是在細(xì)胞內(nèi)由糖和氨基酸等為原料合成核苷酸，進(jìn)而合成DNA，而氨基嘌啉可以阻斷此途徑。另一輔助途徑是在次黃嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情況下，經(jīng)酶催化作用合成DNA，而小鼠骨髓瘤細(xì)胞的DNA合成沒有此輔助途徑。利用DNA合成途徑不同的特點配制的培養(yǎng)基中添加的 成分具有篩選雜交瘤細(xì)胞的作用，篩選出來的雜交瘤稀薄啊還要進(jìn)行 和抗體檢測，才能獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病病情判斷的主要依據(jù)之一是尿液中葡萄糖與含氮量的比值。該比值越高，病情越嚴(yán)重，此時（ ）

A. 尿液中幾乎沒有尿素

B. 尿糖很高，蛋白質(zhì)分解很少

C. 幾乎不能利用糖，蛋白質(zhì)分解加強(qiáng)

D. 細(xì)胞利用的糖很多，而合成的蛋白質(zhì)很少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)可不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是

A．二氧化碳的生成 B．胃蛋白酶的合成

C．ATP的合成 D．抗體的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。

下列敘述正確的是（ ）

A．Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化只是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果

B．Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的

C．X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加

D．X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系，且其中某種生物處于競爭劣勢

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同步練習(xí)冊答案