【題目】今年以來(lái)，多地發(fā)現(xiàn)人感染某禽流感病毒，導(dǎo)致多人死亡，禽流感病毒與感染者的關(guān)系是（ ）

A．互利共生 B．寄生 C．捕食 D．競(jìng)爭(zhēng)

【答案】B

【解析】

試題分析：禽流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須營(yíng)寄生生活，所以禽流感病毒與感染者的關(guān)系是寄生．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解。這證明了（ ）

A．細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本支架

B．組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有脂質(zhì)

C．細(xì)胞膜外表有一層糖蛋白

D．磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法不正確的是

A．該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B．激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

C．圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D．使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是①③

B．一般情況下，正在發(fā)生的基因分離的是細(xì)胞②

C．細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2

D．細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過(guò)程不可能發(fā)生在同一器官中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述中，正確的是

A．基因表達(dá)過(guò)程中一般不會(huì)發(fā)生基因突變

B．由于翻譯過(guò)程中密碼子和反密碼子進(jìn)行堿基配對(duì)，所以二者的種類相同

C．細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯也可能同時(shí)進(jìn)行

D．轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基配對(duì)方式不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)人組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)人小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D. Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為水綿和衣藻結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)根據(jù)水綿結(jié)構(gòu)圖填寫有關(guān)內(nèi)容。

A．寫出各標(biāo)號(hào)的名稱：

[①]__________，[②]__________，[③]__________，

[④]__________，[⑤]__________，[⑥]__________。

B．水綿的________像帶子，________狀地排列在細(xì)胞里，水綿就依靠其中的________進(jìn)行光合作用，制造______來(lái)維持生命活動(dòng)，這樣的營(yíng)養(yǎng)方式叫______，它是各類______共有的一個(gè)重要特征。

(2)根據(jù)衣藻結(jié)構(gòu)圖寫出有關(guān)內(nèi)容。

A．寫出各標(biāo)號(hào)的名稱：

[①]__________，[②]__________，[③]__________，

[④]__________，[⑤]__________。

B．衣藻的葉綠體呈________狀。能依靠[___]眼點(diǎn)感光和[______]鞭毛擺動(dòng)，游到生活條件最適宜的地方。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于乙肝病毒不能用動(dòng)物細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)，因此無(wú)法用細(xì)胞培養(yǎng)的方法生產(chǎn)疫苗，但可用基因工程的方法進(jìn)行生產(chǎn)，現(xiàn)已知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列，生產(chǎn)過(guò)程示意圖如下，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是(　 　 )

A. 生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程也達(dá)到了定向改造細(xì)菌的目的

B. 在①②過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

C. 用于生產(chǎn)疫苗的目的基因?yàn)榫幋a核心蛋白的基因和表面抗原蛋白基因

D. 這種轉(zhuǎn)基因的細(xì)菌一定是安全的，不用擔(dān)心其擴(kuò)散到自然界

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1中曲線甲表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系；乙、丙分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度或pH的變化趨勢(shì)．圖2是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）這A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率將 ， 在B點(diǎn)增加酶濃度，反應(yīng)速率將 ．
（2）曲線乙、丙中（填字母）點(diǎn)代表最適溫度．若該種酶需要短期保存，最適宜的溫度和pH條件是（用曲線乙、丙中的字母表示）．
（3）某同學(xué)在設(shè)計(jì)“影響酶活性的條件”實(shí)驗(yàn)中存在以下疑惑．①溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中能否用菲林試劑鑒定實(shí)驗(yàn)結(jié)果②溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，加入底物后，能否加入酶之后再控制溫度③pH影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，無(wú)關(guān)變量溫度能否忽略不計(jì)④pH影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，能否用H2O作為實(shí)驗(yàn)材料根據(jù)科學(xué)性原則，你認(rèn)為上述疑惑中可回答“能”的是（填序號(hào)）．
（4）圖2中a結(jié)構(gòu)是的單體，酶1催化的反應(yīng)將使高能磷酸鍵（填字母）斷裂放能，酶2催化的反應(yīng)往往與細(xì)胞內(nèi)的（填“吸收”或“放能”）反應(yīng)相聯(lián)系．

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