【題目】生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP酶有密切關(guān)系。甲圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解;乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)甲圖中,A物質(zhì)是__________;C物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________。
(2)甲圖中,酶1作用的部位是場(chǎng)所1中的__________。光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供__________(物質(zhì));場(chǎng)所III是指__________。
(3)植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有____________________。
(4)乙圖中,①若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是____________________。
②若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請(qǐng)在圖上畫出生成物量變化的曲線。___________
(5)過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗?/span>_________。Fe3+也能催化H2O2的分解,但與過氧化氫酶相比,要達(dá)到生成物量的最大值,反應(yīng)時(shí)間一般__________(填“大于”“小于”或“等于”)d分鐘。
【答案】水 自由擴(kuò)散 葉綠體基質(zhì) [H]和ATP 線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 底物已充全被消耗盡 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 大于
【解析】
圖甲中:場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體,場(chǎng)所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),場(chǎng)所III為線粒體,物質(zhì)A是水,物質(zhì)B是氧氣,D代表的物質(zhì)是丙酮酸,C代表二氧化碳,E是水,F(xiàn)是酒精。
(1)據(jù)圖分析,A是根吸收的水分,被用來進(jìn)行光合作用.C是二氧化碳,其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散;
(2)場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體,圖中的酶1參與光合作用的暗反應(yīng),其作用的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);
(3)植物根尖細(xì)胞中有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;
(4)①乙圖中,橫軸為反應(yīng)時(shí)間,縱軸為生成物的量,隨著時(shí)間的延長(zhǎng),反應(yīng)物逐漸減少,直至被消耗盡,生成物的量不在增加,
②若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,則生成物的量不變,但反應(yīng)時(shí)間縮短,故曲線最高點(diǎn)不變,且位于原曲線的左側(cè),如圖
(5)酶之所以能催化反應(yīng),是因能降低反應(yīng)的活化能,酶和無機(jī)催化劑相比有高效性,故用Fe3+也能作催化劑,反應(yīng)時(shí)間應(yīng)大于酶催化的時(shí)間。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是光合作用過程圖解,請(qǐng)分析回答下列問題
(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是_________________。參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的________________。這些色素的作用是_____________________________。
(2)光合作用的過程可分為兩個(gè)階段:H表示______________。I表示:________________。
(3)寫出圖中所示物質(zhì)的名稱:A:_________。B:_________.C:____________.D:__________ 。
(4)光合作用的暗反應(yīng)階段分為C3的還原和______________ 。請(qǐng)你寫出光合作用的總反應(yīng)式:______________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析以下四種細(xì)胞器,錯(cuò)誤的說法是
A. 丁存在于動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中
B. 乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是脂質(zhì)合成的車間
C. 丙內(nèi)含有多種物質(zhì),可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境
D. 上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類(尤其是處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的少年兒童)每天的食物中應(yīng)既有一定數(shù)量的植物蛋白,還應(yīng)有一定數(shù)量的動(dòng)物蛋白,這主要是因?yàn)閯?dòng)物蛋白與植物蛋白相比( )
A. 氨基酸的種類不同 B. 氨基酸的排列次序不同
C. 氨基酸的數(shù)目不同 D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問題:
(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的________,如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了種群中_________的多樣性.
(2)突變和基因重組、___________、隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié).
(3)如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.據(jù)圖
①由曲線a變?yōu)榍b、c、d體現(xiàn)了基因突變的____________.
②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線_________.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞的說法,正確的是
A. 所有細(xì)胞都會(huì)進(jìn)行核DNA的復(fù)制
B. 遺傳信息可以從tRNA流向mRNA
C. 細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞遺傳信息都一樣
D. HIV的遺傳信息可以從RNA流向DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列關(guān)于該愈傷組織的 敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 是經(jīng)過脫分化和分裂形成的
B. 其細(xì)胞沒有全能性
C. 由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D. 可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 它們所屬的結(jié)構(gòu)依次可能是葉綠體膜、核膜、線粒體膜
B. 若②與硅肺的形成有關(guān),則②為液泡
C. 若該細(xì)胞為根尖分生區(qū),則含有DNA的結(jié)構(gòu)有①②③
D. 若③為有氧呼吸的主要場(chǎng)所,則它與抗體的合成、分泌有關(guān)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com