【題目】如圖是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物不同器官的作用結(jié)果．以下對(duì)圖示信息的分析合理的是（　　）

A.A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制芽的生長(zhǎng)
B.B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度使莖的生長(zhǎng)停止
C.根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度大于芽
D.同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用一定不同

【答案】C
【解析】A、A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，A不符合題意；

B、B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度不影響莖的生長(zhǎng)，B不符合題意；

C、最適宜的生長(zhǎng)素濃度越小，說明其對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度越大，因此，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度為根＞芽＞莖，C符合題意；

D、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用可能相同，如A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)芽和莖的作用相同，D不符合題意．

所以答案是：C．

【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性，掌握生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激，則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是（　　）

A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物的卵細(xì)胞與精子在形成過程中的相同點(diǎn)是

A. 卵細(xì)胞與精子的形成過程要經(jīng)歷變形階段

B. 一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)過分裂最終只形成一個(gè)生殖細(xì)胞

C. 一個(gè)性原細(xì)胞中的染色體復(fù)制后數(shù)目暫不加倍

D. 同一種生物在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的成熟卵細(xì)胞與精子數(shù)量相差不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 核糖體 C. 細(xì)胞膜 D. 遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲醚和乙醇互為同分異構(gòu)體，其鑒別可采用化學(xué)方法或物理方法，也可以使用儀器鑒定法，下列鑒別方法，不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別的是(　　)

A. 加入金屬鈉 B. 利用質(zhì)譜法

C. 燃燒法 D. 利用核磁共振氫譜儀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體受到某種刺激時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的感受器受到一定強(qiáng)度的刺激后，A和B兩個(gè)電流表中指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是____、____。

（2）圖乙中，在靜息狀態(tài)下，Na+由神經(jīng)元排出的方式為____。

（3）圖丙為____結(jié)構(gòu)模式圖，在圖中結(jié)構(gòu)⑥處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是____。

（4）若神經(jīng)遞質(zhì)M和N可分別打開突觸后膜的Na+通道和Cl-通道，其中可使突觸后膜的膜內(nèi)呈正電位變化的是的____（填“M”或“N”），另一種神經(jīng)遞質(zhì)可使膜內(nèi)外的電位差____ (填“變大”或“變小”)。

（5）已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮，但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響，其作用類似于丙圖中的_____填序號(hào)），原因是____。若丙圖中釋放的③作用是促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞，則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)科學(xué)家依據(jù)__________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào))，A、B所示細(xì)胞共有的一種細(xì)胞器是________。

(3)圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填標(biāo)號(hào))。

(4)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的________細(xì)胞，原因是________________。

(5)圖中細(xì)胞都含有的一種共同的結(jié)構(gòu)被稱為細(xì)胞的邊界，這個(gè)結(jié)構(gòu)是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)抗體的肽鏈合成與加工場(chǎng)所的敘述，正確的是

A. 在游離的核糖體上合成，需要細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

B. 在游離的核糖體上合成，需要溶酶體和高爾基體加工

C. 在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，需要溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

D. 在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（　　）

A. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B. 鉀離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖閎

C. 方式b的最大運(yùn)輸速率只與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均可有影響

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