【題目】基因α在人體細(xì)胞中可表達(dá)出蛋白質(zhì)α。有生物學(xué)家從人的DNA中分離出基因α,并通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其轉(zhuǎn)入了細(xì)菌。經(jīng)過培養(yǎng)該轉(zhuǎn)基因細(xì)菌,發(fā)現(xiàn)該細(xì)菌產(chǎn)生了一種新蛋白質(zhì)X如圖所示,進(jìn)一步分析表明:蛋白質(zhì)X是基因僅在細(xì)菌中的表達(dá)產(chǎn)物。

據(jù)圖分析,下列敘述中最可能與事實相符的是

A.基因α在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA采用的堿基配對原則不同

B.人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中決定相同氨基酸的密碼子不同

C.細(xì)菌細(xì)胞和人體細(xì)胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同

D.把基因α轉(zhuǎn)移到細(xì)菌細(xì)胞引起的變異是不遺傳變異

【答案】C

【解析】基因α在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中表達(dá)出不同類型蛋白質(zhì)最可能的原因有兩個:一是人體細(xì)胞的基因僅編碼區(qū)中存在不能編碼的序列——內(nèi)含子,基因α在人體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄后內(nèi)含子對應(yīng)的序列被剪切掉才能成為成熟的mRNA,而細(xì)菌的基因轉(zhuǎn)錄后不能剪掉相應(yīng)序列,即這些序列參與翻譯從而形成新蛋白質(zhì)X;二是基因僅經(jīng)轉(zhuǎn)錄、翻譯形成的多肽需要進(jìn)行加工才能形成蛋白質(zhì),如基因僅經(jīng)轉(zhuǎn)錄、翻譯形成的多肽在人體細(xì)胞中可能經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工成為蛋白質(zhì)α,而細(xì)菌中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,在細(xì)胞質(zhì)中形成新蛋白質(zhì)X,所以C最可能與事實相符。在自然情況下,各種生物基因轉(zhuǎn)錄采用的配對原則都是A—U、T—A、G—C、C—G,故基因僅在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA采用的堿基配對原則相同,A與事實不符;各種生物共用一套遺傳密碼,人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中決定相同氨基酸的密碼子相同,B與事實不符;把基因儀轉(zhuǎn)移到細(xì)菌細(xì)胞引起的變異屬于基因重組,是可遺傳變異,D與事實不符。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽,同時生成一分子水,該水分子中的氫來自( )

A. 氨基 B. 羧基

C. 氨基和羧基 D. 連在C原子上的H

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從I、小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從、小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述錯誤的是(

A.甲模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B.乙模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

C.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,但桶小球總數(shù)可不等

D.甲、乙重復(fù)100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡化過程。下列對腎上腺素的合成和分泌敘述正確的是

A.與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

B.外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少

C.下丘腦可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素,調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌

D.寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個紅綠色盲和白化病兼患的兒子,下列示意圖中,a為白化致病基因,b是紅綠色盲致病基因,則下列細(xì)胞中不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是(不考慮基因突變)(

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧呼吸過程中氧的作用是

A與碳結(jié)合生成CO2 B與[H]結(jié)合生成水

C氧化葡萄糖生成丙酮酸 D參與酶的催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C代表3種不同生物。請回答下列問題:

1圖中全部生物的總和構(gòu)成了 。甲、乙、丙、丁中, 是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。在一定時間內(nèi),丙中物種 填“A”、“B”或“C”的種群數(shù)量增長模型最可能符合“J”型增長模型。

2若物種A處于第二營養(yǎng)級、物種B處于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級,而物種C捕食物種A和物種B,請根據(jù)以上信息畫出圖中存在的食物網(wǎng): 用字母和箭頭表示,其中種間關(guān)系存在捕食和競爭的是

3若由于某種原因?qū)е挛锓NC的滅絕,則其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)實踐中總結(jié)出根深葉茂育秧先育根的寶貴經(jīng)驗,即必須根生長的好,地上部分才能很好地生長。請回答:

1根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心,細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長,促進(jìn)主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長。以上現(xiàn)象說明根也具有______________現(xiàn)象。

2在用IAA處理插條生根時,如果IAA的濃度較低,適合采用___________法處理插條,此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且___________,以保持IAA溶液的較低濃度。

3IAA除具有促進(jìn)生根的功能,還具有防止脫落的功能。有些研究結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知,IAA對脫落的效應(yīng)與________________________有關(guān)。

2沙打旺,一種優(yōu)質(zhì)牧草,抗旱、耐鹽堿、耐瘠薄。某地為治理荒山,大面積種植沙打旺后任其自然生長。下圖是連續(xù)多年對沙打旺種群的研究結(jié)果。回答下列問題:

1研究過程中常采用 方法估算種群密度,該方法的關(guān)鍵是

20--2年內(nèi)沙打旺種群增長曲線近于 型增長。若自然環(huán)境無明顯變化,2--8年,λ變化的原因是 6年的沙打旺種群的年齡組成為

3欲預(yù)測12年后的種群數(shù)量變化趨勢,應(yīng)統(tǒng)計種群的 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化,有關(guān)分析正確的是(

A.a(chǎn)、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B.OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用

C.JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開

D.CD與OP的染色體數(shù)相同

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