將三株長(zhǎng)勢(shì)和大小相同的豌豆幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，第一次測(cè)知，它們對(duì)K+及H2O的吸收基本相同，隨后，對(duì)三株幼苗分別做如下處理：

　　(1)將A株幼苗剪去大部分葉片

　　(2)對(duì)B株幼苗根的皮層注射一種阻斷呼吸作用的制劑

　　(3)在C株幼苗培養(yǎng)基中添加高濃度的KHCO3溶液。然后作第二次測(cè)定：觀察發(fā)現(xiàn)三株幼苗對(duì)分子的吸收，出現(xiàn)如圖所示的變化。（其中陰影表示第二次檢測(cè)的吸收量）請(qǐng)回答下列問(wèn)答：

　　(1)A株的實(shí)驗(yàn)證明根系吸水的主要?jiǎng)恿κ?/FONT>________________

　　(2)B株的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了根對(duì)礦質(zhì)元素的離子的吸收是__________________過(guò)程，與___________有關(guān)。

　　(3)C株的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根細(xì)胞能否吸水主要決定于______________。

答案：
解析：

(1)蒸騰作用

(2)主動(dòng)運(yùn)輸 呼吸作用

(3)根細(xì)胞細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相對(duì)大小


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：（解析教師專用）2010年山西省臨汾市第一中學(xué)高三第四次四校聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

（10分）某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

編號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度（℃）
10
10
20
20
30
30
40
40
光照強(qiáng)度
1000
0
1000
0
1000
0
1000
0
開(kāi)始時(shí)CO2量
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
1ｈ后CO2量
4.5
5.1
3.5
5.4
1.9
5.9
2.0
5.8
（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，影響實(shí)驗(yàn)的因素是_ 　     _，需要控制的影響實(shí)驗(yàn)的因素有_                   ___。
（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的目的是
          _ _　  　　　                          　�！�
（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后CO2含量變化值的含義是                       。
（4）若將第3組中的光照強(qiáng)度改為3000單位(其他條件不變)，則該植物葉綠體中的三碳化合物、五碳化合物的含量變化依次為                       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山西省臨汾市高三第四次四校聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

（10分）某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開(kāi)始時(shí)CO2量

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

1ｈ后CO2量

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，影響實(shí)驗(yàn)的因素是_ 　     _，需要控制的影響實(shí)驗(yàn)的因素有_                   ___。

（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的目的是

          _ _　   　　　                           　�！�

（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后CO2含量變化值的含義是                        。

（4）若將第3組中的光照強(qiáng)度改為3000單位(其他條件不變)，則該植物葉綠體中的三碳化合物、五碳化合物的含量變化依次為                        。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

生物課外活動(dòng)小組對(duì)某地區(qū)一定區(qū)域內(nèi)的部分植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)5年的調(diào)查，結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）。

年份

2002年

2003年

2004年

2005年

2006年

豚草

0.3

0.6

1.0

1.6

2.3

龍葵

6.2

3.8

1.5

0.3

0.1

狗尾草

10.0

9.2

8.0

6.8

5.5

�。�1）在對(duì)植物種群密度進(jìn)行取樣調(diào)查時(shí)，常采用__________法。某同學(xué)調(diào)查狗尾草種群密度時(shí)，隨機(jī)選擇了2m×2m的五個(gè)區(qū)域，各個(gè)區(qū)域內(nèi)的個(gè)體數(shù)依次為22、20、24、19、23，則該種群的種群密度為_(kāi)_________株/m2。

�。�2）一個(gè)物種的__________及遷入和遷出是決定種群密度和種群大小的重要因素。

�。�3）據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2000年前當(dāng)?shù)夭o(wú)豚草分布。以上數(shù)據(jù)表明，豚草在2002～2006年間其種群數(shù)量呈__________型曲線增長(zhǎng)，這樣增長(zhǎng)的原因可能包括氣候適宜、空間條件充裕、及__________等。

（4）調(diào)查結(jié)果表明：豚草存在著明顯的生存優(yōu)勢(shì)，對(duì)于豚草的這種生存優(yōu)勢(shì)的形成原因，有人認(rèn)為可能是由于豚草根部分泌的某種物質(zhì)抑制了龍葵等植物的生長(zhǎng)。請(qǐng)你利用下列給出的材料及用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究這一假設(shè)，寫(xiě)出第四步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　材料及用具：完全營(yíng)養(yǎng)液、蒸餾水、龍葵、豚草、錐形瓶、量筒、滴管等。

　　方法步驟：第一步：取一潔凈的錐形瓶，編號(hào)為甲，加入適量的完全營(yíng)養(yǎng)液，取長(zhǎng)勢(shì)較好的豚草植株種植于瓶中。第二步：將甲瓶放在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，全部取出其中的豚草植株，甲瓶中的培養(yǎng)液保存?zhèn)溆谩５谌剑毫砣芍粷崈舻腻F形瓶，編號(hào)為乙、丙，分別加人適量且等量的完全營(yíng)養(yǎng)液。

　　第四步：__________________________________________________。

　　第五步：__________________________________________________。

結(jié)果預(yù)期及結(jié)論：________________________________　　　　　　　　 __________；

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的問(wèn)題。

（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (14分)

 

 

①據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式，A是　　 __，B是　 _____ ，C是　　 。

②乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是　　　　 、　　　　 、　　　　 。

(2)取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如圖。

 

①實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K＋含量，請(qǐng)用坐標(biāo)軸曲線表示甲、丁兩瓶的結(jié)果（畫(huà)在上框內(nèi)）。（4分）

②植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是____________，這一觀點(diǎn)可通過(guò)_____________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(3)下列實(shí)例中，最能體現(xiàn)植物細(xì)胞滲透失水和吸水原理的是（　 ）

①將萎蔫的菠菜放入清水中，不久變得硬挺；②將大豆種子浸入清水后，種皮變軟，體積膨大；③用糖拌西紅柿，西紅柿變軟，滲出許多汁水；④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原

A、①　　　　　　 B、②③　　　　　 C、④　　　　　　 D、①④

 

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