下圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置。實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行,反應(yīng)杯的溶液中加入少量NaHCO3是為了提供CO2。請(qǐng)回答:
(1)黃瓜葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是 。
(2)隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng),葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中 ,此時(shí),葉綠體中的 碳化合物含量下降, 碳化合物含量上升。
(3)若提高恒溫水浴的溫度,則光合速率 。若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯,則光合速率 。
(4)該法同樣可用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定,只需對(duì)反應(yīng)杯 。
(1)排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(1分)
(2)CO2不足(1分) 三(1分) 五(1分)
(3)上升(2分) 下降(2分) (4)進(jìn)行黑暗處理,稀NaHCO3溶液換成清水(2分)
【解析】
試題分析:圖示裝置通過(guò)控制光源強(qiáng)弱或遠(yuǎn)近改變光照強(qiáng)度達(dá)到改變光合速率大小,通過(guò)記錄儀記錄反應(yīng)杯中溶液溶氧量(光合作用產(chǎn)生的),為了使實(shí)驗(yàn)效果明顯在反應(yīng)杯中加入少量的NaHCO3配成稀溶液為光合作用提供CO2。
(1)為了確保實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的氧氣是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的而不實(shí)驗(yàn)材料本身早就含有的氧氣故在實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料黃瓜葉片中的氧氣要除掉。
(2)由于持續(xù)性光合作用盡管有NaHCO3配成稀溶液為光合作用提供CO2,二氧化碳會(huì)逐漸消耗最終導(dǎo)致葉片光合速率也會(huì)跟著下降的。由于二氧化碳下降暗反應(yīng)中生成的三碳化合物量減少,消耗的五碳化合物量也減少故三碳化合物量減少,五碳化合物量由于積累而增多。
(3)如果適當(dāng)提高水溫則光合作用速率會(huì)上升,當(dāng)光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯時(shí)光照強(qiáng)度減弱光合速率下降
(4)當(dāng)用同樣裝置測(cè)呼吸強(qiáng)度那么需要測(cè)定不同溫度下葉片呼吸作用釋放出的二氧化碳量,故該裝置需要將光源去掉,另稀NaHCO3溶液是維持二氧化碳濃度的緩沖液,不僅有釋放二氧化碳促進(jìn)光合作用進(jìn)行的作用同時(shí)也能吸收由于溶液中過(guò)多的二氧化碳。故對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置不僅是去掉光源還應(yīng)將NaHCO3溶液換成水。
考點(diǎn):本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生命活動(dòng)現(xiàn)象的能力,同時(shí)也考查考生讀圖能力,試題難度中等。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆浙江省高考考試樣卷理科綜合生物部分 題型:綜合題
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.(14分)下圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置。實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行,反應(yīng)杯的溶液中加入少量NaHCO3是為了提供CO2。
請(qǐng)回答:
(1)黃瓜葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是 。
(2)隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng),葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中 ,此時(shí),葉綠體中的 碳分子含量下降, 碳分子含量上升。
(3)若提高恒溫水浴的溫度,則光合速率 。若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯,則光合速率 。
(4)該法同樣可用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定,只需對(duì)反應(yīng)杯 。
Ⅱ.(12分)草履蟲(chóng)是水生單細(xì)胞原生動(dòng)物,在適宜條件下增殖較快,F(xiàn)欲探究草履蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)方式,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo),并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料和用具:草履蟲(chóng)、培養(yǎng)液、顯微鏡、培養(yǎng)瓶等。(要求:答題時(shí)對(duì)草履蟲(chóng)的具體計(jì)數(shù)方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①(2)繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo),并注明坐標(biāo)軸名稱:
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省高考考試樣卷理科綜合生物部分 題型:綜合題
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.(14分)下圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置。實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行,反應(yīng)杯的溶液中加入少量NaHCO3是為了提供CO2。
請(qǐng)回答:
(1)黃瓜葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是 。
(2)隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng),葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中 ,此時(shí),葉綠體中的 碳分子含量下降, 碳分子含量上升。
(3)若提高恒溫水浴的溫度,則光合速率 。若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯,則光合速率 。
(4)該法同樣可用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定,只需對(duì)反應(yīng)杯 。
Ⅱ.(12分)草履蟲(chóng)是水生單細(xì)胞原生動(dòng)物,在適宜條件下增殖較快,F(xiàn)欲探究草履蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)方式,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo),并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料和用具:草履蟲(chóng)、培養(yǎng)液、顯微鏡、培養(yǎng)瓶等。(要求:答題時(shí)對(duì)草履蟲(chóng)的具體計(jì)數(shù)方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①
(2)繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo),并注明坐標(biāo)軸名稱:
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.下圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置。實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行,反應(yīng)杯的溶液中加入少量NaHCO3是為了提供CO2。
請(qǐng)回答:
(1)黃瓜葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是 。
(2)隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng),葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中 ,此時(shí),葉綠體中的 碳分子含量下降, 碳分子含量上升。
(3)若提高恒溫水浴的溫度,則光合速率 。若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯,則光合速率 。
(4)該法同樣可用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定,只需對(duì)反應(yīng)杯 。
Ⅱ.草履蟲(chóng)是水生單細(xì)胞原生動(dòng)物,在適宜條件下增殖較快,F(xiàn)欲探究草履蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)方式,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo),并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料和用具:草履蟲(chóng)、培養(yǎng)液、顯微鏡、培養(yǎng)瓶等。(要求:答題時(shí)對(duì)草履蟲(chóng)的具體計(jì)數(shù)方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①
(2)繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo),并注明坐標(biāo)軸名稱:
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置。實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行,反應(yīng)杯的溶液中加入少量NaHCO3是為了提供CO2。
請(qǐng)回答:
(1)黃瓜葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是 。
(2)隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng),葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中 ,此時(shí),葉綠體中的 碳分子含量下降, 碳分子含量上升。
(3)若提高恒溫水浴的溫度,則光合速率 。若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯,則光合速率 。
(4)該法同樣可用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定,只需對(duì)反應(yīng)杯 。
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