科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因，該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解，所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”。據(jù)此分析，下列敘述不正確的是（      ）

A．靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能是nuc-1基因被激活的結(jié)果?

B．在人胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc-1基因也會(huì)表達(dá)?

C．該基因編碼的蛋白質(zhì)的運(yùn)輸需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的協(xié)同作用?

D．如果細(xì)胞發(fā)生癌變，nuc-1基因的表達(dá)可能會(huì)受阻

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因，該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解，所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”。據(jù)此分析，下列敘述不正確的是（     ）

A．細(xì)胞程序性死亡可能是nuc-1基因激活的結(jié)果              

B．如能激活癌細(xì)胞死亡基因，則可特異性殺死癌細(xì)胞

C．細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的原因之一

D．在胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc-1基因不會(huì)表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆福建三明一中高三上期11月學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc－1基因，該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解，所以nuc－1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”。據(jù)此分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能與nuc－1基因被激活有關(guān)

B．在胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc－1基因也在表達(dá)

C．該基因編碼的蛋白質(zhì)需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

D．癌變細(xì)胞中nuc－1基因的表達(dá)可能會(huì)受阻

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河南省高三五校聯(lián)誼模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因，該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解，所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”。據(jù)此分析，下列敘述不正確的是（      ）

A．靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能是nuc-1基因被激活的結(jié)果?

B．在人胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc-1基因也會(huì)表達(dá)?

C．該基因編碼的蛋白質(zhì)的運(yùn)輸需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的協(xié)同作用?

D．如果細(xì)胞發(fā)生癌變，nuc-1基因的表達(dá)可能會(huì)受阻

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河南省示范性高中高三五校聯(lián)誼模擬考試（理綜）生物部分 題型：單選題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因，該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解，所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”。據(jù)此分析，下列敘述不正確的是（     ）

A．靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能是nuc-1基因被激活的結(jié)果?
B．在人胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc-1基因也會(huì)表達(dá)?
C．該基因編碼的蛋白質(zhì)的運(yùn)輸需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的協(xié)同作用?
D．如果細(xì)胞發(fā)生癌變，nuc-1基因的表達(dá)可能會(huì)受阻

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