【題目】圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:

(1)該圖表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。相比動(dòng)物細(xì)胞圖,該圖特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有〔 〕_________、〔 〕_________、〔 〕 _________

(2)動(dòng)植物細(xì)胞都存在但是功能不同的細(xì)胞器是〔 〕_________,該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

(3)如果是甜菜細(xì)胞,則其中的糖分應(yīng)該儲(chǔ)存于〔 〕_________中。如果將該細(xì)胞置于高濃度蔗糖溶液中,則會(huì)發(fā)生_________現(xiàn)象。

(4)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是〔 〕_________和〔 〕_________。

(5)無(wú)膜的細(xì)胞器有〔 〕_________

(6)系統(tǒng)的邊界是〔 〕_________。

【答案】 1 葉綠體 6細(xì)胞壁 9 液泡 4高爾基體 9液泡 質(zhì)壁分離 1 葉綠體 2 線粒體 8核糖體 5細(xì)胞膜

【解析】試題分析:此類問(wèn)題常以圖文結(jié)合的形式進(jìn)行考查。解答此類問(wèn)題的技巧是:一是明辨各種細(xì)胞結(jié)構(gòu),正確識(shí)別各種細(xì)胞器;二是準(zhǔn)確掌握各種細(xì)胞器的功能、分布及特點(diǎn),并與光合作用、有氧呼吸過(guò)程建立聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。

(1) 與動(dòng)物細(xì)胞相比,該圖表示的高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有[1]葉綠體、[6]細(xì)胞壁、[9]液泡。

(2) [4]高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中均有分布,但在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同。植物細(xì)胞內(nèi)的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

(3) 甜菜細(xì)胞中的糖分應(yīng)該儲(chǔ)存在[9]液泡中。如果將該細(xì)胞置于高濃度蔗糖溶液中,則細(xì)胞會(huì)因失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

(4) 在光合作用中,光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,而葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;在呼吸作用中,貯存在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變ATP中活躍的化學(xué)能和熱能,而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。可見(jiàn),與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[1]葉綠體、[2]線粒體。

(5) 圖示的植物細(xì)胞中無(wú)膜的細(xì)胞器有[8]核糖體。

(6) [5]細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蕉農(nóng)在銷售香蕉時(shí)常用催熟劑進(jìn)行催熟,催熟劑與哪種植物激素的功能相似

A. 生長(zhǎng)素 B. 細(xì)胞分裂素

C. 脫落酸 D. 乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)激素的說(shuō)法,正確的是

A. 激素都是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的

B. 激素的化學(xué)本質(zhì)都是大分子有機(jī)物

C. 激素都隨體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞或靶器官

D. 激素都是調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的信息分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某病毒入侵后人體的免疫過(guò)程(代表作用,代表分化,A、B、C各代表一類細(xì)胞)。下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中細(xì)胞除巨噬細(xì)胞外均能特異性的識(shí)別抗原

B. 圖中A細(xì)胞產(chǎn)生的抗體有兩個(gè)相同的抗原結(jié)合位點(diǎn)

C. 圖中B細(xì)胞可能由淋巴干細(xì)胞在骨髓分化成熟

D. 圖中C細(xì)胞用抗原-MHC復(fù)合體識(shí)別宿主細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(  )

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程,其中序號(hào)表示細(xì)胞呼吸的階段;圖二表示某豆類科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中方框內(nèi)物質(zhì)名稱是___________;有氧呼吸的途徑是___________(填序號(hào))。

(2)圖一種能夠產(chǎn)生[H]的階段是___________(填序號(hào));過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是___________

(3)圖二中在1224h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是___________呼吸,該呼吸方式可用圖一中的___________(填序號(hào))過(guò)程表示,在細(xì)胞中發(fā)生的部位是___________。

(4)圖二中從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)___________,主要原因是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)示意圖如下,①③表示組成ATP的物質(zhì)或基團(tuán),②④表示化學(xué)鍵。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 物質(zhì)①表示鳥(niǎo)嘌呤

B. 化學(xué)鍵②斷裂的化學(xué)反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)

C. 在ATP—ADP循環(huán)中③可重復(fù)利用

D. 若化學(xué)鍵④斷裂,則左邊的化合物是ADP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.甲圖中有2個(gè)四分體 B.丙圖內(nèi)發(fā)生了基因重組

C.乙圖中一定有等位基因存在 D.丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該種遺傳病的遺傳方式________(是/不是)伴X隱性遺傳,因?yàn)榈冖翊?/span>________個(gè)體均不患病。進(jìn)一步分析推測(cè)該病的遺傳方式是________。

(2)假設(shè)Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配,所生后代患病的概率均為0,則Ⅲ-1的基因型為________,Ⅱ-2的基因型為________,在這種情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案