（26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小題

Ⅰ、玉米和小麥在適宜條件下光照一段時(shí)間后，將葉橫切片用碘液染色，在顯微鏡下觀(guān)察這兩種植物的維管束鞘細(xì)胞和葉肉細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米葉片的維管束鞘細(xì)胞被染色，小麥葉片的____   ___被染成         ，被染色的原因是___           ___。由此可知，玉米屬于____ ___植物，小麥屬于___   __植物。

當(dāng)用碘液對(duì)某一植物照光后的葉橫切片染色時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被染色的葉片同時(shí)出現(xiàn)上述玉米和小麥葉片的染色結(jié)果。據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推知：從光合作用角度來(lái)說(shuō)，該植物具有_   __ ___         __植物的特點(diǎn)，其光合作用固定CO2形成的最初化合物有_           __種，即____            ______。

 

Ⅱ、為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。回答下列問(wèn)題：

（1）參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？ 請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù)。

 

 

 

 

 

 

（2）在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片。其制藥目的是為了減少____     ___，同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的________，避免扦插枝條干枯。

 

【答案】

Ⅰ、（11分）  葉肉細(xì)胞      藍(lán)色      光合作用積累的淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色

C4    C3      C3和 C4      2      三碳化合物和四碳化合物

Ⅱ、（1）（15分）改進(jìn)方法：在某同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度范圍設(shè)置一組深度梯度、高于高濃度范圍設(shè)置一組深度梯度，以及兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而找到促進(jìn)枝條生根的適宜濃度。

理論依據(jù)：生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的濃度范圍是一定的，濃度過(guò)高或過(guò)低都不能促進(jìn)生根。

 

II（2）扦插枝條的蒸騰作用  濕度

 

【解析】Ⅱ  （1）在該同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度和高于高濃度的范圍的增加一系列的濃度梯度以及在兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；取消蒸餾水的對(duì)照組。原因是生長(zhǎng)素在一定的濃度范圍可以促進(jìn)扦插生根，濃度過(guò)高或過(guò)低都不能起到促進(jìn)作用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

30（21分）回答下列I、II小題。

I.（9分）有人通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某海藻餓最佳培養(yǎng)條件，以獲得最大生物量（注：生物量指單位體積的藻體干重）。

（1）在有光條件下培養(yǎng)海藻時(shí)，培養(yǎng)液中必須含有__________,還需定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是提供_____________。海藻光合速率隨著向光照強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)如下圖，圖中B點(diǎn)表示最佳的________培養(yǎng)條件。

（2）該海藻的無(wú)光條件下仍能生長(zhǎng)，但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機(jī)物，目的是提供____________。

（3）向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液，在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻，測(cè)定海藻的生物量如下表：

要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度，還需設(shè)計(jì)_____________的實(shí)驗(yàn)。

（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東濟(jì)寧汶上一中高三12月月考 生物試卷 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題
I．為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)人小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）。
(1) 某T0植株體細(xì)胞含有1個(gè)HVA基因，讓該植株自交，在所得種子中，種皮中含有HVA基因的種子所占的比例為_(kāi)__________，胚含HVA基因的種子所占比例為_(kāi)_______。
(2) 某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類(lèi)型（黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)）。

①將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖______________類(lèi)型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖______________類(lèi)型。
②讓圖C所示類(lèi)型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_(kāi)______________。
Ⅱ．果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。
(1) 果蠅對(duì)CO2的耐受性有兩個(gè)品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一 讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。
實(shí)驗(yàn)二 將甲品系的卵細(xì)胞去核后，移入來(lái)自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。
①此人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二是為了驗(yàn)證__________________________________        ______。
②若另設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)替代實(shí)驗(yàn)二，該雜交實(shí)驗(yàn)的親本組合為_(kāi)_____  __________。
(2)果蠅的某—對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N、n)控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死
（注：NN、 XnXn、XNY等均視為純臺(tái)子）。有人用一對(duì)果蠅雜交，得到Fl代果蠅共185只，其中雄蠅63只。
①控制這一性狀的基因位子__________染色體上，成活果蠅的基因型共有________ 種。
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是_____，F(xiàn)1代雌蠅基因型為_(kāi)______________。
③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是____。讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為_(kāi)_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省白山市友好學(xué)校高三年級(jí)12月聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題I．為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)人小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）。
(1) 某T0植株體細(xì)胞含有1個(gè)HVA基因，讓該植株自交，在所得種子中，種皮中含有HVA基因的種子所占的比例為_(kāi)__________，胚含HVA基因的種子所占比例為_(kāi)_______。
(2) 某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類(lèi)型（黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)）。

①將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖______________類(lèi)型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖______________類(lèi)型。
②讓圖C所示類(lèi)型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_(kāi)______________。
Ⅱ．果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。
(1) 果蠅對(duì)CO2的耐受性有兩個(gè)品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。
實(shí)驗(yàn)二將甲品系的卵細(xì)胞去核后，移入來(lái)自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。
①此人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二是為了驗(yàn)證__________________________________       ______。
②若另設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)替代實(shí)驗(yàn)二，該雜交實(shí)驗(yàn)的親本組合為_(kāi)_____ __________。
(2)果蠅的某—對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N、n)控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死
（注：NN、 XnXn、XNY等均視為純臺(tái)子）。有人用一對(duì)果蠅雜交，得到Fl代果蠅共185只，其中雄蠅63只。
①控制這一性狀的基因位子__________染色體上，成活果蠅的基因型共有________ 種。
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是_____，F(xiàn)1代雌蠅基因型為_(kāi)______________。
③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是____。讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為_(kāi)_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江西南昌三校高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題

Ⅰ.為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性TO植株(假定HVA基因都能正常表達(dá))。

(1)某TO植株體細(xì)胞含一個(gè)HVA基因。讓該植株自交，在所得種子中，種皮含HVA基因的種子所占比例為_(kāi)_____，胚含HVA基因的種子所占比例為_(kāi)_____。

(2)某些TO植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類(lèi)型(黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn))。

①將TO植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交:若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖______類(lèi)型；

若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖______類(lèi)型。

②讓圖C所示類(lèi)型的TO植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_(kāi)_____。

Ⅱ.果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。(1)果蠅對(duì)CO2的耐受性有兩個(gè)品系:敏感型(甲)和耐受型(乙)，有人做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一  讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。

實(shí)驗(yàn)二  將甲品系的卵細(xì)胞去核后，移入來(lái)自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。

①此人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二是為了驗(yàn)證__________________________。

②若另設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)替代實(shí)驗(yàn)二，該雜交實(shí)驗(yàn)的親本組合為_(kāi)__________________。

(2)果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N，n)控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:NN,XnXn,XNY等均視為純合子)。有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只。

①控制這一性狀的基因位于______染色體上，成活果蠅的基因型共有______種。

②若F2代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是______，F(xiàn)1代雌蠅基因型為_(kāi)_____。

③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是______。讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為_(kāi)_____。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省高三期中考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列I、II小題：

I、下圖表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響。據(jù)圖回答：

（1）A、B兩種植物光合作用過(guò)程中光能利用率的差異是________________                         。

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與B植物相比，A植物應(yīng)種植在______________條件下。

II、某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取A、B兩支試管，在A(yíng)管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液（注：甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，接受氫后為無(wú)色）一段時(shí)間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍(lán)色。然后，兩管分別加水淹沒(méi)子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍(lán)色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍(lán)色變深。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問(wèn)題：

（1）37℃保溫一段時(shí)間后，B管子葉藍(lán)色變淺的原因是_________________．

（２）濾紙上Ｂ管子葉藍(lán)色變深的原因是______________________________

（３）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。

（４）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是__________________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案