精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下圖一的A、B表示兩種植物的葉片結構示意圖，圖二為這兩種植物在相同光照條件下的CO2—光合速率曲線，a、b為曲線Ⅰ上的點，c、d為曲線Ⅱ上的點。圖一與圖二對應關系正確的是
[     ]
A．A—Ⅰ
B．A—Ⅱ
C．B—Ⅰ
D．B—ab
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2006－2007學年第一學期高三生物第一次月考試卷 題型：071

下圖一的A、B表示大豆、玉米兩種植物的葉片結構示意圖，圖二為這兩種植物在相同光照條件下的CO2－光合速率曲線，A、b、c、d為曲線Ⅱ上的點。請據圖分析回答：

(1)

圖一中含有無基粒的葉綠體的細胞是［　�。�________細胞。

(2)

圖二曲線上ab段和cd段限制光合作用的主要因子是________。

(3)

圖二中表示玉米CO2濃度－光合速率曲線的是________；在夏季高溫、光照強烈和干旱的條件下，哪條曲線的光合速率下降更明顯？________。

(4)

與施用化肥相比，增施農家肥能提高光合效率的主要原因是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

棉花是我市主要的經濟作物，右圖是生活在一定環(huán)境中的棉花光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個生理過程。

該過程發(fā)生的場所在葉綠體       的    。

C物質在b過程中的主要作用是為    。

形成ATP和C物質的場所在 上。

(4)若將植物突然轉移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關閉，此時葉肉細胞內B物質含量的變化是____________________________。

（5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室，調節(jié)小室的CO2濃度，在適宜的光照條件下測定葉片光合作用的強度（以CO2的吸收速率表示），測定結果如下圖。若降低光照強度后重新測定，請在原圖中用畢_表示出最可能的測定結果。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南師大附中高三上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖甲表示某生態(tài)系統中各成分之間的聯系，圖乙表示能量流經W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據圖回答：

（1）圖甲中能構成群落的是            。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現部分白化苗，對F、D數量的影響是          。

（2）圖乙中的a、b表示的含義分別為：a               ，b                。圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是                。

（3）某種植物上棲息著一定數量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性物質X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲。若在上述植物上施用人工合成的物質X，短期內該植物上甲、乙昆蟲天敵數量的變化是：甲昆蟲天敵數量                ；乙昆蟲天敵數量                。

（4）經調查，某生態(tài)系統中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數量發(fā)生變化，結果如圖丁所示。通過比較圖丙和圖丁可知，                營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖(一)中A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖(二)的坐標系中表示兩種生物之間的關系。下列圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是

      A．①一甲         B．②一甲         C．③一丙         D．④—乙

查看答案和解析>>

同步練習冊答案