pH小于5.6的雨水被稱為酸雨, SO2、NOX是大氣中主要的致酸氣體。有關(guān)酸雨對生態(tài)系統(tǒng)影響的部分研究如下,請回答:
(1)酸雨在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于_________。NOX沉降后變?yōu)橄跛猁},在土壤中可通過微生物的作用變?yōu)镹2、N2O等返回空氣中,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。
(2)嚴(yán)重的酸雨影響后,植物細(xì)胞K+、Mg2+等離子會大量外滲,這表明細(xì)胞的______(結(jié)構(gòu))可能被破壞。受酸雨影響的森林吸附SO2、NOX等氣體的能力減弱,間接加劇了雨水酸化,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________調(diào)節(jié)機(jī)制。當(dāng)水體pH降到5.0以下時(shí),會抑制某些淡水魚產(chǎn)卵,其種群的年齡組成可能會變?yōu)開_______型。
(3)酸雨減少土壤微生物的數(shù)量,這導(dǎo)致植物生長受抑制,據(jù)此推測原因可能是________。酸化土壤中某些種類細(xì)菌的數(shù)量會上升,可用固體培養(yǎng)基從土壤中篩選該類細(xì)菌。培養(yǎng)基配制過程中除滅菌之外的另一項(xiàng)重要處理措施是_________,用________(方法)接種后可估算此類細(xì)菌的數(shù)量。
(1)非生物的物質(zhì)和能量;物質(zhì)循環(huán)
(2)細(xì)胞膜;反饋(正反饋);衰退型
(3)微生物將土壤中的有機(jī)物分解為無機(jī)物供植物利用,微生物減少則該作用減弱;
調(diào)低培養(yǎng)基的pH; 稀釋涂布平板法
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,酸雨屬于非生物的物質(zhì)和能量。生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞,而題干中的N元素進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程,體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。(2)強(qiáng)酸使得細(xì)胞膜失去選擇透過性,無機(jī)鹽離子大量外滲。題中介紹了一個(gè)因污染所致,最終進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這是一個(gè)在高中生物課程中不多見的“正反饋”調(diào)節(jié)。水體PH降低,抑制淡水魚產(chǎn)卵,使出生率降低,種群密度減少,其年齡組成會變成衰退型。(3)微生物將土壤中的有機(jī)物分解為無機(jī)物供植物利用,酸雨減少土壤微生物的數(shù)量,則植物生長受抑制。調(diào)低培養(yǎng)基的pH進(jìn)而選出目的菌,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。用稀釋涂布平板法接種后可估算細(xì)菌的數(shù)量,原因是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長的一個(gè)菌落,來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測出樣品中大約含有多少活細(xì)菌。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的功能、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)、正反饋、年齡結(jié)構(gòu)、微生物的培養(yǎng)技術(shù),意在考查考生的識記能力、分析能力和理解應(yīng)用能力。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
(1) 在正常情況下,天然降水為什么會偏酸性?
(2)酸雨中含有一定量硫酸,它是怎樣形成的?
(3)酸雨能破壞土壤,使土壤中礦質(zhì)元素離子大量流失,還會影響微生物活動。請列舉土壤中與氮循環(huán)有關(guān)的兩種微生物,并說明它們的同化作用類型。
(4)請你簡要提出三項(xiàng)減輕酸雨危害的對策。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
酸雨是指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)(硫酸、硝酸、鹽酸、碳酸等)、pH值小于5.6的酸性降雨。酸雨的形成是一個(gè)非常復(fù)雜的過程,一般認(rèn)為,酸雨的形成主要是由于人為排放的二氧化硫進(jìn)入大氣后,造成局部地區(qū)大氣中二氧化硫富集,在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì),隨雨水降落下來。
實(shí)驗(yàn)選題:探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響。
材料器具:培養(yǎng)皿、用清水浸泡過的小麥種子、清水、以硫酸為材料配制的不同pH值的“酸雨”。
請你根據(jù)上述材料器具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取___________________分別放進(jìn)規(guī)格相同的培養(yǎng)皿中,并________。
(2)________________________________________________________________。
(3)_____________________________________________________________。
(4)除探究酸雨對小麥種子萌發(fā)影響外,還可以從哪些角度探究酸雨對小麥生長的影響?請列出你設(shè)計(jì)的另一項(xiàng)選題的名稱:_______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:071
目前一般把pH小于5.6的雨水稱為酸雨。在正常情況下,天然降水都顯酸性(pH在5.5~5.8)。酸雨的危害:首先是對人體健康的直接危害,硫酸霧和亞硫酸霧的毒性比SO2大得多,可以侵入肺組織,引起肺氣腫等疾病,甚至使人致死;其次,酸雨使河流、湖泊的水體酸化,嚴(yán)重影響水生動植物的生長;第三,酸雨破壞土壤、植物、森林。請思考回答:
(1) 在正常情況下,天然降水為什么會偏酸性?
(2)酸雨中含有一定量硫酸,它是怎樣形成的?
(3)酸雨能破壞土壤,使土壤中礦質(zhì)元素離子大量流失,還會影響微生物活動。請列舉土壤中與氮循環(huán)有關(guān)的兩種微生物,并說明它們的同化作用類型。
(4)請你簡要提出三項(xiàng)減輕酸雨危害的對策。
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科目:高中生物 來源: 題型:071
探究酸雨危害的實(shí)驗(yàn)。
酸雨是指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)(硫酸、硝酸、鹽酸、碳酸等)、pH值小于5.6的酸性降雨。酸雨的形成是一個(gè)非常復(fù)雜的過程,一般認(rèn)為,酸雨的形成主要是由于人為排放的二氧化硫進(jìn)入大氣后,造成局部地區(qū)大氣中二氧化硫富集,在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì),隨雨水降落下來。
實(shí)驗(yàn)選題:探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響。
材料器具:培養(yǎng)皿、用清水浸泡過的小麥種子、清水、以硫酸為材料配制的不同pH值的“酸雨”。
請你根據(jù)上述材料器具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取___________________分別放進(jìn)規(guī)格相同的培養(yǎng)皿中,并________。
(2)________________________________________________________________。
(3)_____________________________________________________________。
(4)除探究酸雨對小麥種子萌發(fā)影響外,還可以從哪些角度探究酸雨對小麥生長的影響?請列出你設(shè)計(jì)的另一項(xiàng)選題的名稱:_______________________________________。
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