下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/(m3·a)。
下列說(shuō)法正確的是( )
①在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右 ②分解者可利用來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量 ③消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多 ④當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí),比起其他營(yíng)養(yǎng)級(jí),可獲得更多的能量
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
B
在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者利用的能量為×100%≈1%,故①正確。轉(zhuǎn)移到A中的所有能量中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的部分不能再被分解者利用,另外也可能有部分生物形成化石燃料等,儲(chǔ)存在化石燃料中的能量未被分解利用,故②錯(cuò)誤。能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越少,故③也錯(cuò)誤。當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí),食物鏈縮短,能量散失減少,可比其他途徑獲得更多的能量,故④正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中箭頭表示能量移動(dòng)的方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.在輻射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B.分解者可利用圖中A的所有能量
C. 當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)做食物時(shí),比起其他營(yíng)養(yǎng)級(jí),可獲得更多的能量
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具單向性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的移動(dòng)方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說(shuō)法正確的是( )
①在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
②分解者可利用來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到(A)的所有能量
③消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多
④當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)做食物時(shí),比起其它營(yíng)養(yǎng)級(jí),可獲得更多的能量
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/(m3·年)。下列說(shuō)法正確的是
①在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
②分解者可利用來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量
③消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多
④當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí),比起其他營(yíng)養(yǎng)級(jí),可獲得更多的能量
A.①② B.①④
C.②④ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東臨清三中高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物試卷 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的移動(dòng)方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B.分解者可利用來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到(A)的所有能量
C.消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多
D.當(dāng)人們把三級(jí)消費(fèi)者當(dāng)做食物時(shí),比起其他營(yíng)養(yǎng)級(jí),可獲得更多的能量
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