【題目】如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)人體缺水時,下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng),釋放量增多的激素是[ ]________(括號內(nèi)填圖中標(biāo)號,其后填名稱),其作用是促進(jìn)A、B _________ ,另一方面, ________ 產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低。

(2)正常機(jī)體血液中的含量變化對________(填圖中標(biāo)號)的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為____________調(diào)節(jié)。

(3)某同學(xué)未吃早飯,上午第四節(jié)課感到頭暈,此時________細(xì)胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,該激素的靶器官主要是________,與它作用相反的激素是________。

(4)大腦皮層感知緊急信號后,通過C途徑作用于腎上腺可促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素的調(diào)節(jié),這說明動物的各項(xiàng)生命活動受________的調(diào)節(jié)。

【答案】④抗利尿激素 重吸收水 大腦皮層 ①③ 反饋調(diào)節(jié) 胰島A細(xì)胞 肝臟 胰島素 神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)

【解析】

分析題圖:圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素,④是抗利尿激素,⑦是胰高血糖素或胰島素。

甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過程為:下丘腦①促甲狀腺激素釋放激素垂體③促甲狀腺激素甲狀腺②甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

1)當(dāng)人體缺水時,細(xì)胞外液滲透壓升高刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng),釋放量增多的激素是抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收;同時大腦皮層產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低。

2)由于甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié),所以正常機(jī)體血液中甲狀腺激素對促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起調(diào)節(jié)作用。

3)上午第四節(jié)課學(xué)生感到頭暈,說明血糖濃度低.胰島A細(xì)胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,作用于肝臟,促進(jìn)肝糖原的分解。

4)大腦皮層感知緊急信號后,通過C途徑即神經(jīng)纖維以興奮式快速傳遞到腎上腺,促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素的調(diào)節(jié),從而說明動物的各項(xiàng)生命活動受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高賴氨酸血癥是由于A基因突變引起的氨基酸代謝紊亂疾病,會導(dǎo)致患者生長發(fā)育遲緩,科研人員對其發(fā)病機(jī)理進(jìn)行了相關(guān)研究。

1)在翻譯過程中賴氨酸可作為合成________的原料,也可在________中被降解,機(jī)制如圖1所示。

A基因表達(dá)的A蛋白包括LKRSDH兩個催化功能區(qū),其中LKR催化賴氨酸與α-酮戊二酸形成________,該產(chǎn)物在SDH催化下被分解。A基因突變可導(dǎo)致LKRSDH功能受損,但均會引起血漿中________(賴氨酸/酵母氨酸)濃度增高。

2)為研究高賴氨酸血癥發(fā)病機(jī)理,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究。

顯微觀察顯示,患病小鼠會出現(xiàn)線粒體異常增大現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)測定了SDH異常小鼠相關(guān)生化指標(biāo),結(jié)果如圖2和圖3所示。結(jié)合顯微觀察,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測:________。欲確定此推測,還需要測定________

為進(jìn)一步證明細(xì)胞中線粒體的形態(tài)功能變化的原因,將LKRSDH分別在線粒體異常的小鼠細(xì)胞中表達(dá),進(jìn)行線粒體形態(tài)恢復(fù)實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為________,則說明線粒體異常僅由SDH異常導(dǎo)致。

3)綜合賴氨酸代謝途徑和上述研究,若最終研究結(jié)果與上述推測一致,請你為高賴氨酸血癥提供兩種治療思路:________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對如圖曲線a和b的描述不正確的是(  )

A. a和b可分別代表夏季晴天正午時分棉花葉肉細(xì)胞中腺苷二磷酸和NADPH含量的變化

B. a和b可分別代表萌發(fā)種子在出土前蛋白質(zhì)種類和干重的變化

C. a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

D. a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為下丘腦維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖。相關(guān)敘述錯誤的是

A.激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中激素Ⅱ的靶細(xì)胞種類最多

B.靶細(xì)胞為肌細(xì)胞時,激素Ⅰ為胰島素

C.地方性甲狀腺腫患者體內(nèi)激素Ⅱ含量偏多

D.飲水不足或食物過咸均可導(dǎo)致激素Ⅲ的分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度之間的關(guān)系,下列敘述中正確的是(

A.在單側(cè)光的作用下,若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為a,則背光側(cè)為b

B.若曲線表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線表示對單子葉作物的作用

C.若曲線表示生長素對植物莖的作用,則曲線表示對根的作用

D.將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是________,結(jié)構(gòu)②的名稱是________。

(2)用針刺A時,引起F收縮的現(xiàn)象被稱為________。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是________。

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈________。

(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是________(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上________的變化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過受體感受信息分子的刺激,經(jīng)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換,從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過程。下圖表示兩種細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)形式,有關(guān)敘述錯誤的是

A.甲圖的激素可以表示性激素,以自由擴(kuò)散的方式穿膜,與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)

B.甲圖可說明信息分子可影響基因表達(dá)過程,②③的堿基互補(bǔ)配對方式不同

C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),emRNA可作為翻譯的模板

D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能,圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是( )

A.與①→②相比,③→⑤特有的堿基配對方式是U-A

B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA

C.②中會產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì),且④中含有氫鍵

D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程。下列說法正確的是

A.基因突變只發(fā)生在a、b過程中

B.基因重組主要是通過cd來實(shí)現(xiàn)的

C.ba的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會

D.db的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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