【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能。其調(diào)節(jié)機理如圖所示。據(jù)圖回答:

(1)受體(InR)的激活,可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過程體現(xiàn)了細胞膜的______功能,且與細胞膜的選擇透過性有關(guān)。

(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以_______________、_____________________。

(3)某些糖尿病病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降,導致InR對GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進作用減弱,同時對炎癥因子的抑制作用降低,從而________了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率_______。與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量_______。

【答案】 信息交流 抑制神經(jīng)元凋亡 抑制炎癥因子釋放導致的神經(jīng)細胞變性、壞死 加強 下降 偏高

【解析】試題分析:血糖平衡圖解:

(1)神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能;

(2)由圖可知,胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以抑制神經(jīng)元凋亡 (3). 抑制炎癥因子釋放導致的神經(jīng)細胞變性、壞死;

(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降,導致InR對GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進作用減弱,同時對炎癥因子的抑制作用降低,從而加強了炎癥因子對GLUT的抑制能力.最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降,與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量偏高.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等).下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B.當種子中的有機物消耗完畢,溫度計讀數(shù)TB最高
C.一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離hC>hB=hA
D.A,B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在利用酵母菌釀酒過程中,經(jīng)檢測活菌數(shù)量適宜但卻不產(chǎn)生酒精,此時應(yīng)采取的措施是(
A.隔絕空氣
B.降低溫度
C.加緩沖液
D.添加新鮮培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物實驗的敘述中,正確的是

A. 花生籽粒勻漿可用于脂肪的檢測,不能用于蛋白質(zhì)的檢測

B. 調(diào)查人群白化病發(fā)病率時,應(yīng)調(diào)查多個患者家系以減少實驗誤差

C. “設(shè)計并制作生態(tài)缸”實驗中,需要密封生態(tài)缸,不需要通風

D. “觀察植物根尖細胞的有絲分裂”實驗中,可用卡諾氏液對根尖進行固定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與生長素有關(guān)的問題:

(1)將兩個生長發(fā)育狀況基本相同的燕麥胚芽鞘去除尖端后分為A、B兩組,A組形態(tài)學上端朝上,B組相反,在兩組胚芽鞘的上端放上含等量生長素的瓊脂塊,下端放上不含生長素的瓊脂塊,一段時間后檢測下端瓊脂塊中是否含有生長素,則實驗結(jié)果應(yīng)為_________________________________,該實驗可證明___________________________________________________。

(2)將去除芽和葉的黃化豌豆幼苗的莖段對稱縱切至3/4處(莖段中含生長素),將處理過的莖段置于蒸餾水中,一段時間后發(fā)現(xiàn)半邊莖均彎向外側(cè)生長(如下圖所示),若莖段內(nèi)外側(cè)生長素濃度相同,其可能的原因是________________________

(3)在莖的向光性實驗中,測得向光側(cè)的生長素濃度為a,若生長素濃度為b時莖的生長效果與a濃度時相同,則a____________(填“大于”或“小于”)b。

(4)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的生理作用具有________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測得的動作電位變化。請回答相關(guān)問題:

(1)興奮在突觸處只能單向傳遞的原因是_________________________________。

(2)圖1狀態(tài)測得的電位相當于圖2中的__________區(qū)段的電位。

(3)圖2中由于Na+ 內(nèi)流引起的是________區(qū)段的變化,Na+ 內(nèi)流的方式是______(協(xié)助擴散/主動運輸)。

(4)為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)-肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設(shè)計了如圖3的實驗裝置圖(c點位于兩電極之間的正中心)。在圖中a、b、c、d四點分別給以適宜的刺激,無法得出正確結(jié)論的刺激點是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是測定保濕桶內(nèi)溫度變化實驗裝置.某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況.材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.實驗假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多.

(1)取A,B兩裝置設(shè)計實驗如下,請補充下表中內(nèi)容:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

A

加入240mL的葡萄糖溶液

加入10g活性干酵母

B

加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

加入石蠟油,鋪滿液面


(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個裝置C.請寫出裝置C的實驗步驟:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

C

加入石蠟油,鋪滿液面


(4)實驗預(yù)期:在適宜條件下實驗,30分鐘后記錄實驗結(jié)果,若裝置A,B,C溫度大小關(guān)系是:(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某班同學對某種遺傳病進行調(diào)查,繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如下圖),下列說法正確的是

A. 該病為常染色體顯性遺傳病

B. Ⅱ—5是該病致病基因的攜帶者

C. Ⅱ—5與Ⅱ—6再生患病男孩的概率為1/2

D. Ⅲ—9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),20種氨基酸;兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),20種氨基酸。狼捕食兔后,狼體內(nèi)的一個細胞中含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是( )

A. ab、40 B. a、20 C. 大于a、20 D. 小于a、20

查看答案和解析>>

同步練習冊答案