【題目】下列有關(guān)艾滋病（AIDS）的敘述，正確的是

A．某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病

B．艾滋病主要是通過唾液、食物和昆蟲傳播的

C．HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細胞的染色體中

D．HIV主要感染和破壞了患者的B淋巴細胞，導(dǎo)致患者體液免疫功能下降

【答案】A

【解析】艾滋病病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒，需逆轉(zhuǎn)錄酶，故某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病，A正確；艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播，B錯誤；HIV的遺傳物質(zhì)為RNA，故需通過逆轉(zhuǎn)錄形成DNA后才能整合到宿主細胞的染色體中，C錯誤；由于艾滋病病毒主要攻擊和破壞T淋巴細胞，故患者的細胞免疫功能嚴重減退而體液免疫功能降低，D錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥根尖細胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中完成一個細胞周期，然后轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)第二代，如圖所示：

則經(jīng)過兩代培養(yǎng)后獲得的子細胞內(nèi)DNA分子的標(biāo)記情況不可能為（只考慮一對染色體上的DNA分子）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某綠藻細胞懸浮液放入密閉容器中，保持適宜的pH和溫度，改變其它條件下，測定細胞懸浮液中溶解氧的濃度，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)綠藻細胞代謝的說法正確的是（　�。�

A. 前5分鐘只進行呼吸作用

B. 第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C. 第7分鐘C5的數(shù)量瞬間增加

D. 9～12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中一定不含有“—CO—NH—”結(jié)構(gòu)的是

A．抗體 B．雄性激素 C．胰島素 D．酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的正確操作步驟是（ ）

①構(gòu)建基因表達載體 ②將目的基因?qū)胧荏w細胞

③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求 ④提取目的基因

A．③②④① B．②③①③ C．④①②③ D．③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素可由微生物產(chǎn)生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴散。在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌，在27 ℃下培養(yǎng)3天，形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌(圖A)，繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果如下圖B。分析結(jié)果，得出的結(jié)論是(　　)

①甲菌產(chǎn)生了抗生素

②丁菌的生長被丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制　

③乙菌的生長被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制　

④丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制了乙菌的生長

A. ①③ B. ①④

C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時，巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括

A．實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用

B．實現(xiàn)廢物資源化，能量循環(huán)利用

C．減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

D．加強生物防治，控制有害生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物實驗試劑和結(jié)果的敘述，正確的是

A．檢測脂肪時，需用無水乙醇洗去浮色

B．用健那綠染液處理線粒體，可觀察到具有活性的線粒體

C．葉綠體中色素提取和分離時，若未加CaCO3，最終得不到色素帶

D．血細胞計數(shù)板應(yīng)先滴加酵母菌培養(yǎng)液，再蓋上蓋玻片觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析下面四種情況，各自對應(yīng)的層次是（ ）
①池塘中的一個衣藻 ②池塘中的所有生物 ③池塘中的所有衣藻 ④池塘．
A.個體、群落、種群、無機環(huán)境
B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.個體、種群、群落、無機環(huán)境
D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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