科目:高中生物 來源:2015屆浙江衢州一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。
(1)圖甲表示大豆葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a—f代表O2或CO2。在圖甲中,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與 結(jié)合,生成大量的 。在適宜的條件下,若用C16O2、H218O供給植物進(jìn)行代謝,則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是 。
(2)由圖乙可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是 (寫出兩種),圖乙給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意 。
(3)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是 ,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象? 并說明理由 。
(4)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖。,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是 。
(5)裝置丁(如圖)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量是 ,自變量是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆河北省邯鄲市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
外界空氣中O2進(jìn)入人體細(xì)胞中被利用至少要穿過的磷脂雙分子層層數(shù)是( )
A.12層 B.11層 C.10層 D.5層
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是呼吸作用示意圖,請回答:
(1)高等植物進(jìn)行有氧呼吸表示為________!
A.a(chǎn)→b→c B.a(chǎn)→b→d C.a(chǎn)→b→e
(2)酵母菌在無氧條件下進(jìn)行的呼吸方式可表示為________。
A.a(chǎn)→b→c B.a(chǎn)→b→d C.a(chǎn)→ b→e
(3)外界空氣中的O2進(jìn)入人體細(xì)胞的__________________參與_________________生成。人體進(jìn)行劇烈運動時,在肌細(xì)胞內(nèi)還進(jìn)行______________呼吸,生成_______________,產(chǎn)生少量能量。
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