科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為不完整的碳循環(huán)示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①-⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請回答:
(1)圖中A、D分別表示 、 。
(2)過程①為 ,完成①過程的能量來源是 。
⑧過程是指 作用,碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以 形式循環(huán)的。
(3)指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處 。
(4)導(dǎo)致目前溫室效應(yīng)的最主要原因是圖中的 造成的 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年廣東省廣州六中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(9分)下圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成生物群落。請據(jù)圖分析回答:
⑴若此圖為碳循環(huán)的部分示意,則A是 ,D是 ;完成①過程的能量來源是 ;碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是以
形式進(jìn)行的,碳在生物群落內(nèi)的流動是以 形式進(jìn)行的。
⑵指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處 。
⑶若C同化的總能量為a,其中由A經(jīng)④過程供能比例為x,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量y與x的函數(shù)關(guān)系式為 。
⑷若C增加能量10千焦,則A至少需要含有能量 千焦。
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科目:高中生物 來源:2011年湖南省湘西州部分高中高二1月期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖為不完整的碳循環(huán)示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①-⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請回答:
(1)圖中A、D分別表示 、 。
(2)過程①為 ,完成①過程的能量來源是 。
⑧過程是指 作用,碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以 形式循環(huán)的。
(3)指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處 。
(4)導(dǎo)致目前溫室效應(yīng)的最主要原因是圖中的 造成的 。
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科目:高中生物 來源:2011年湖南省高二1月期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖為不完整的碳循環(huán)示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①-⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請回答:
(1)圖中A、D分別表示 、 。
(2)過程①為 ,完成①過程的能量來源是 。
⑧過程是指 作用,碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以 形式循環(huán)的。
(3)指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處 。
(4)導(dǎo)致目前溫室效應(yīng)的最主要原因是圖中的 造成的 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年廣東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(9分)下圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成生物群落。請據(jù)圖分析回答:
⑴若此圖為碳循環(huán)的部分示意,則A是 ,D是 ;完成①過程的能量來源是 ;碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是以
形式進(jìn)行的,碳在生物群落內(nèi)的流動是以 形式進(jìn)行的。
⑵指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處 。
⑶若C同化的總能量為a,其中由A經(jīng)④過程供能比例為x,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量y與x的函數(shù)關(guān)系式為 。
⑷若C增加能量10千焦,則A至少需要含有能量 千焦。
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