光合作用的光反應(yīng)階段，葉綠素將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在


  1. A.
    ADP
  2. B.
    ATP
  3. C.
    葡萄糖
  4. D.
    淀粉
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建南安一中高一寒假作業(yè)生物試卷2（帶解析） 題型：單選題

在光合作用和有氧呼吸過(guò)程中，既有[ H ]又有ATP產(chǎn)生的是(　　)
①光合作用的光反應(yīng)階段�、诠夂献饔玫陌捣磻�(yīng)階段�、塾醒鹾粑谝浑A段　
④有氧呼吸第二階段　   ⑤有氧呼吸第三階段

A．①②③B．①③④C．②③⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆北京市高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家在研究光合作用的過(guò)程中做了如下實(shí)驗(yàn)：在培養(yǎng)小球藻的試管內(nèi)加入14C標(biāo)記的CO2，先進(jìn)行一定強(qiáng)度的光照后，再黑暗處理，分別檢測(cè)小球藻體內(nèi)的三碳化合物和五碳化合物的放射性強(qiáng)度，得出的曲線如下：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）三碳化合物和五碳化合物都是光合作用            階段的中間產(chǎn)物。

（2）曲線I表示的是           的變化趨勢(shì)。判斷依據(jù)是：黑暗處理時(shí)，由于光合作用的光反應(yīng)階段終止，不能提供       和        ，導(dǎo)致小球藻細(xì)胞內(nèi)          積累。

（3）理論上，三碳化合物和五碳化合物的放射性出現(xiàn)較晚的是           。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江省高三階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等(見(jiàn)圖甲)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率。隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線圖（見(jiàn)圖乙）。下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是

A．曲線AB段平坦，是因?yàn)闊o(wú)CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段

B．出現(xiàn)BC段的原因是進(jìn)行暗反應(yīng)，既有CO2，又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP，故有機(jī)物生成量較多

C．曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足

D．這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆四川成都市高三上學(xué)期摸底考試生物試卷 題型：選擇題

對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過(guò)程的分析不正確的是

A．前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段

B．前者產(chǎn)生的O2中氧全部來(lái)自H2O中的氧

C．后者可表示為有氧呼吸第二階段

D．后者O2中氧全部形成了H2O中的氧

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東濟(jì)寧汶上一中高三12月月考 生物試卷 題型：選擇題

下列過(guò)程中，消耗ATP和產(chǎn)生ATP的過(guò)程分別是

①興奮的傳導(dǎo)和傳遞

②植物的根吸收土壤中的無(wú)機(jī)鹽離子   ③光合作用的光反應(yīng)階段

④紅細(xì)胞吸收葡萄糖    ⑤抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過(guò)程

⑥有氧呼吸的第一階段   ⑦酵母菌產(chǎn)生酒精的過(guò)程

       A．①⑤，②③⑥⑦                B．①②④，③④⑦

       C．②④⑤，③⑥                  D．①②⑤，③⑥⑦

 

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