科目:高中生物 來源: 題型:
(2008年鄂州模擬)如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細胞,c為體細胞)。下列相關的敘述中不正確的是
A.產(chǎn)生圖中a、b、c三種細胞的方式分別是:減數(shù)分裂、減數(shù)分裂、有絲分裂?
B.動物個體②的產(chǎn)生,表明高度分化的動物細胞,其細胞核仍具有全能性?
C.圖中產(chǎn)生動物個體①和②的繁殖方式分別是卵式生殖和無性生殖?
D.若該哺乳動物為XY型性別決定,圖中產(chǎn)生的生物個體①和②均為雌性
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2008年鄂州模擬)如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細胞,c為體細胞)。下列相關的敘述中不正確的是( )
A.產(chǎn)生圖中a、b、c三種細胞的方式分別是:減數(shù)分裂、減數(shù)分裂、有絲分裂?
B.動物個體②的產(chǎn)生,表明高度分化的動物細胞,其細胞核仍具有全能性?
C.圖中產(chǎn)生動物個體①和②的繁殖方式分別是卵式生殖和無性生殖?
D.若該哺乳動物為XY型性別決定,圖中產(chǎn)生的生物個體①和②均為雌性
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科目:高中生物 來源:2014屆天津市六校高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細胞)。下列相關敘述中不正確的是( )
A.動物個體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖
B.動物個體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動物細胞核也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力
C.按照動物個體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例仍為1∶1,但這對于動物的進化則是不利的
D.圖中a、b、c三種細胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年上海市寶山區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細胞,c為體細胞)。下列相關的敘述中不正確的是( )
A.產(chǎn)生圖中a、b、c三種細胞的方式分別是:減數(shù)分裂、減數(shù)分裂、有絲分裂?
B.動物個體②的產(chǎn)生,表明高度分化的動物細胞,其細胞核仍具有全能性?
C.圖中產(chǎn)生動物個體①和②的繁殖方式分別是卵式生殖和無性生殖?
D.體細胞C提供細胞核,因此動物個體②與體細胞C的性狀相同,與動物個體①完全不同
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年度黑龍江省高二下學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵母細胞)。下列相關敘述中不正確的是 ( )
A.動物個體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖
B.動物個體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動物細胞核也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力
C.按照動物個體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例仍為l:1,但這對于動物的進化則是不利的
D.圖中a、b、c三種細胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂
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