某生物興趣小組完成對(duì)新鮮菠菜葉片進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是


  1. A.
    甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
  2. B.
    乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3
  3. C.
    丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液
  4. D.
    丁是正確操作得到的理想結(jié)果
Ｄ
試題分析：此題用排除法，綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：１.擴(kuò)散最快的是胡蘿卜素，擴(kuò)散最慢的是葉綠素ｂ，胡蘿卜素〉葉黃素〉葉綠素ａ>葉綠素ｂ;２.含量最多的是葉綠素ａ，含量最少的是胡蘿卜素，葉綠素ａ>葉綠素ｂ〉葉黃素〉胡蘿卜素，因此，Ｄ選項(xiàng)是不正確。
考點(diǎn)： 本題考查色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，識(shí)圖能力和具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆安徽省淮北市濉溪縣高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組為了研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，用以下的材料和用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

材料：人的成熟紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、清水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為O．9％的生理鹽水、飽和食鹽水。

用具：離心機(jī)等必須實(shí)驗(yàn)用具。請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)選取人        細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料較好，理由是                                              

(2)在光學(xué)顯微鏡下     （能或不能）看到細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)。

(3)對(duì)所選材料進(jìn)行處理而使細(xì)胞破裂的措施是                                                ，其原理是                                                               。

（4）經(jīng)離心機(jī)離心后。上層清夜中含量最多的有機(jī)物是           ，沉降物中的結(jié)構(gòu)是            。

 (5)某科學(xué)家將一種細(xì)胞，分離其質(zhì)膜進(jìn)行化學(xué)分析，得到糖脂、磷脂、膽固醇，由此可判定該細(xì)胞是

                              (藍(lán)藻細(xì)胞、植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、大腸桿菌)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三適應(yīng)性考試生物試卷 題型：選擇題

某生物興趣小組完成對(duì)新鮮菠菜葉片進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是

A．甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2

B．乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

C．丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液  

D．丁是正確操作得到的理想結(jié)果

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省山一高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）某城市在建設(shè)過(guò)程中，更加注重生態(tài)文明的建設(shè)。如利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類蛋白養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鴨等獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。下面是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

 

⑴ 輸入人工濕地的能量為_(kāi)_______________________________________。

⑵ 人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有_____結(jié)構(gòu)。該人工濕地的建設(shè)體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有_______________（2分）。

⑶ 該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是_________________________。

⑷ 用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該人工濕地的碳循環(huán)圖解(右上圖) （3分）。

⑸ 某生物興趣小組在實(shí)地調(diào)查了該人工濕地后，在大力贊賞利用濕地對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理的同時(shí)，還向相關(guān)部門(mén)提出了應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)污染源的控制這一合理的建議，其依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是_________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年四川省綿陽(yáng)市高三考前模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（20分）分析回答下列代謝與調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ、（11分）下圖表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式：                       。

（2）比較A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用較強(qiáng)的是            植物。當(dāng)二氧化碳凈吸收為0時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                             。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制A植物光合作用的因素主要是          。如B是C4植物，其完成光合作用的細(xì)胞依次是                      。

（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是            （減少或增加）。

（5）對(duì)B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在       klux以上才能使CO2的吸收量超過(guò)CO2的釋放量。

（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                   。

（7）某同學(xué)想探究溫度對(duì)A植物光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是             ，觀察測(cè)量因變量的指標(biāo)是                  。

Ⅱ、(9分)給動(dòng)物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對(duì)此問(wèn)題的解釋有兩種觀點(diǎn)：

①促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)；

②通過(guò)促進(jìn)                            對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。這兩種觀點(diǎn)是否成立?為此，某生物興趣小組做了以下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

(一)材料用具：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械、測(cè)量?jī)x等。

(二)實(shí)驗(yàn)思路：

（1）將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物平均分為A、B兩組；A為實(shí)驗(yàn)組，B為對(duì)照組。并測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。

（2）用手術(shù)器械將A組動(dòng)物的        器官切除，B組做切除手術(shù)，但不摘除此器官。

（3）對(duì)A、B兩組動(dòng)物注射                                         。

（4）一段時(shí)間后，再測(cè)量A、B兩組動(dòng)物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(支持的觀點(diǎn))：

（1）若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則              ；

（2）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等，則         ；

（3）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等，且B組減少得要多，則    。

 

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