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科目:高中生物 來源:山東省德州一中2011-2012學(xué)年高一模塊檢測生物試題 題型:013
19世紀(jì)30年代建立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是
證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域
揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江衢州第一中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
19世紀(jì)30年代建立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是( )
A.證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域
C.揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 D.發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處
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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一模塊檢測生物試卷 題型:選擇題
19世紀(jì)30年代建立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是( )
A.證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域
C.揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 D.發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處
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科目:高中生物 來源:期末題 題型:單選題
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省德州一中高一模塊檢測生物試卷 題型:單選題
19世紀(jì)30年代建立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是( )
A.證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B.使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域 |
C.揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | D.發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處 |
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