【題目】某興趣小組欲探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α），下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)違反了對(duì)照原則
B.避光條件是本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量
C.生長(zhǎng)素濃度越高，則彎曲角度越大
D.不會(huì)有兩種生長(zhǎng)素的濃度引起的彎曲角度相同

【答案】B
【解析】本實(shí)驗(yàn)有多組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)自變量是生長(zhǎng)素濃度，所以沒(méi)有違反對(duì)照原則，A錯(cuò)誤。由于實(shí)驗(yàn)的目的是探究在避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，所以光照方面的條件(避光)是本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量，B正確。由于超過(guò)最適濃度后，隨看生長(zhǎng)素濃度的增大，生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用減弱或發(fā)揮抑制作用，所以彎曲角度并非一直隨著生長(zhǎng)素濃度的增大而增大，C錯(cuò)誤。根據(jù)教材中生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)影響的曲線，可以找到很多對(duì)不同的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)植物生長(zhǎng)的影響效果相同，〕錯(cuò)誤。
故選：B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識(shí)，掌握生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪成單分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A. S1＜2S2 B. S1＝2S2 C. S1＞2S2 D. S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中可以看出細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換

B. 兩細(xì)胞中染色體數(shù)目之比為1:1，DNA分子數(shù)之比為2:1

C. 圖1所示細(xì)胞繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

D. 若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
④寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
⑤圖中的e激素是由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的
⑥由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．
A.①②③
B.②④⑤
C.①②⑤
D.③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述，不正確的是（ ）

A. DNA有氫鍵，RNA也有氫鍵

B. 一種病毒只含有一種核酸，或是DNA或是RNA

C. 原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA

D. 真核細(xì)胞中，DNA分布于細(xì)胞核，RNA分布于細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，在細(xì)胞核進(jìn)行的過(guò)程是_______________，其模板是___________________，原料是_________________________。

（2）在細(xì)胞質(zhì)的________________上進(jìn)行的過(guò)程是翻譯過(guò)程，其模板是[ ]__________________，需要[②]____________參與，合成的直接產(chǎn)物[③]是_________________。

（3）由圖可見(jiàn)，蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序，直接決定于_________________的堿基排列順序，最終決定于____________的堿基排列順序。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果園工人為了來(lái)年豐收，每到秋冬季節(jié)都要對(duì)果樹(shù)進(jìn)行修剪，其目的是

A. 利于果樹(shù)越冬 B. 減少病蟲(chóng)危害

C. 促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) D. 減少有機(jī)物消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示表示某農(nóng)作物品種①和②兩個(gè)品種培育出品種⑥的可能方法，請(qǐng)回答：

（1）指出下列各種交配方式：由品種①和②培育出③的過(guò)程Ⅰ是 ， 由品種③培育出品種⑥經(jīng)過(guò)的過(guò)程Ⅴ是 ． 這種育種方法叫做
（2）品種④是一種植株，由品種③經(jīng)過(guò)過(guò)程Ⅲ培養(yǎng)品種④常用的方法是 ， 品種④形成品種⑥經(jīng)過(guò)的過(guò)程Ⅵ中常用處理．
（3）由品種①直接形成品種⑤的過(guò)程需經(jīng) ， 由品種⑤產(chǎn)生品種⑥的最簡(jiǎn)便方法是 ．
（4）你認(rèn)為成功率最高且工作量最小的培育品種⑥的途徑是（用過(guò)程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事例,不屬于拉馬克生物進(jìn)化理論所解釋的是

A. 鼴鼠由于長(zhǎng)期生活在地下,所以視力很弱

B. 人類的盲腸沒(méi)有家兔的發(fā)達(dá),是長(zhǎng)期吃熟食的結(jié)果

C. 由于草少而改吃樹(shù)葉,經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子,鹿逐漸變?yōu)殚L(zhǎng)頸鹿

D. 由于煤煙染黑了樹(shù)木,曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蠖逐漸被深色所代替

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同步練習(xí)冊(cè)答案