【題目】如圖是將某油料作物種子置于溫度、水分、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)過程中干重的變化情況．分析有關(guān)說法中不正確的是（ ）

A.檢測種子中是否有脂肪，可用蘇丹Ⅲ染液對種子切片染色
B.前8天，種子干重增加的主要原因是脂肪轉(zhuǎn)化為糖類
C.實(shí)驗(yàn)過程中，導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是O
D.實(shí)驗(yàn)過程中，種子的總重量也和干重的變化趨勢相同

【答案】D
【解析】解：A、觀察種子中的脂肪，常用蘇丹Ⅲ染液對種子胚乳切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見橘黃色的脂肪微粒，A正確；
B、前8天，種子干重增加的主要原因是種子吸水之后將脂肪轉(zhuǎn)化為糖類，B正確；
C、種子萌發(fā)時首先必須進(jìn)行大分子有機(jī)物的水解，這需要種子吸收大量的水分．干重增加應(yīng)該是脂肪水解時加入的水的質(zhì)量，C正確；
D、種子在萌發(fā)過程中通過吸收水分，使總重量一直上升，D錯誤．
故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體，則精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時可以形成的四分體數(shù)是（ ）

A．23個 B．46個 C．69個 D．92個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP ADP+Pi+能量的反應(yīng)式敘述中，正確的是（ ）
A.上述過程存在能量的釋放和貯存
B.生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需的能量均來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.ATP在人體細(xì)胞內(nèi)數(shù)量較多
D.只有有氧呼吸能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中哪個自由水的含量較高（ ）
A.冬眠的動物
B.干種子
C.生長的細(xì)胞
D.新鮮的雞蛋清

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．基因是有遺傳效應(yīng)的染色體片段

B．DNA分子的特點(diǎn)：多樣性、特異性和穩(wěn)定性

C．轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行

D．一個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4種精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類每條染色體上都有很多基因．如圖表示1號染色體上的幾種基因?qū)π誀畹目刂萍盎蛟谌旧w上的分布位置，若不考慮染色體交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（ ）

基因控制的性狀

等位基因及其控制性狀

產(chǎn)生淀粉酶

A：產(chǎn)生淀粉酶 a：不產(chǎn)生淀粉酶

Rh血型

D：Rh陽性 d：Rh陰性

紅細(xì)胞形狀

E：栯圓形細(xì)胞 e：正常細(xì)胞


A.他們的兒子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞概率為
B.他們的孩子不可能是Rh陰性
C.母親正常減數(shù)分裂第一極體中的基因組成是aDe
D.他們有的孩子可能不產(chǎn)生淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于高鐵的修建，一座山林被分為兩個區(qū)域，恰好導(dǎo)致山林中的野豬隔離成了兩個數(shù)量相等的種群，若干年后

A. 兩個野豬種群的基因庫出現(xiàn)差異 B. 兩個野豬種群的數(shù)量一定相等

C. 高鐵的修建破壞了該山林的物質(zhì)循環(huán) D. 該山林的水平結(jié)構(gòu)不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某農(nóng)田在不同時期分別用不同方法進(jìn)行害蟲防治，同時調(diào)査害蟲種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是(　　)

A. 施用農(nóng)藥誘發(fā)害蟲產(chǎn)生抗農(nóng)藥基因突變

B. 害蟲與蜘蛛之間是捕食關(guān)系

C. 引入蜘蛛會定向改變害蟲種群抗農(nóng)藥基因頻率

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)功能保持穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運(yùn)用了“假說﹣演繹法”，下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．孟德爾“作出假設(shè)”依據(jù)了減數(shù)分裂的結(jié)果

B．“測交實(shí)驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果的檢測

C．“受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容

D．“假說﹣演繹法”的基本過程包括：發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案